请做好孩子的父母

中午，我正在做饭。

A（我班学生）的妈妈给我发微信，问一道数学题该怎么做？我一看，这是我课堂反复强调的题目，她上课肯定是没注意听讲。我只好语音回复了解题方法。然后她又继续问下一道题目，我只好语音再回复。等我反应过来，发现锅里的菜粘锅了——糊了。

A同学是个比较聪明的学生，但她上课喜欢和同桌窃窃私语或沉浸在自我的世界里（两眼发呆），对于老师善意的提醒，她都会显得有些抵触，说明她比较敏感。和她进行了两次谈话，她只点头和摇头，一句话也不说。

我觉得这和她的家庭教育可能有关。于是与她妈妈进行了沟通了，才知道她的妈妈文化程度不高，所以对孩子寄予的期望值很高。考的不理想，不是吵就是打，孩子渐渐对学习失去了兴趣，成绩越来越不理想。于是她就在家里给孩子辅导，可是现在的数学题都比较灵活，她有时也弄不明白，所以这也就是她为什么经常通过微信问我题目的原因。

可怜天下父母心！我也是一位母亲，所以特别能理解她的心情。她每次的问题虽然都是我讲过的题型，我还是很耐心的再说给她听，但是她的教育方法是不妥的。

我跟她说：兴趣是最好的老师，关爱是孩子学习的动力，孩子因为学习而遭到打骂，她怎么可能还对学习有浓厚的兴趣呢？

她说：她也不知道该如何管教孩子，讲也讲了，说也说了，可是孩子根本不理她那一套，所以她也就只有用简单粗暴的方法了。

对于我的劝说，不知她能接受多少，但是她还是依然通过微信来问题目，我也是一一解答。

这种现象很普遍。父母担心孩子孩子课堂没有完全掌握知识，在家里会扮演老师的角色，每天都会给孩子补习讲课，或者是把新课提前给孩子讲解了。

这样有可能会造成哪些不良后果呢？

1.孩子养成了学习惰性和依赖性的习惯，不利于思维能力的培养。

孩子觉得上课听不听无所谓，反正回到家父母会再讲的，于是有恃无恐，就会养成上课不注意听课的学习习惯；有的父母缺乏引导孩子的耐心，看孩子不会，就会很着急，觉得这么简单都不会做，于是就直接跟孩子把答案全盘托出，孩子也就不需动脑思考了，何乐而不为呢？聪明的他们，以后只要遇到觉得有难度题目，就会问直接爸爸妈妈。长此以往，非常不利于孩子独立思考以及思维能力的培养。

2.孩子逐步失去学习的兴趣，不利于自信心的培养。

放学后，孩子大都是想着快点写完作业去玩，但是被爸妈抓着再回炉学习新课，心是静不下来的，学习效果可想而知。有的父母毕竟不是专职教师，很难用浅显、幽默、通俗的语言引导孩子掌握知识，孩子听的云里雾里，还不敢说听不懂，因为怕挨批评，或者说了，父母就会埋怨他们太笨了……有的父母失去了耐心，轻者会对孩子进行讽刺挖苦，重者会让孩子承受皮肉之苦，慢慢的孩子就失去了学习的信心和兴趣。

3.亲子关系变得紧张，孩子没有安全感。

孩子在父母的强压下学习，如果方法不得当，亲子关系还会变得非常紧张，孩子长期觉得缺乏关爱，没有安全感，不利于健全人格的培养，有时还会造成不可挽回的不良后果。

4.不利于孩子以后学业的完成。

万丈高楼平地起，打牢地基非常重要，小学阶段就是培养孩子学习兴趣和学习习惯的关键期。小学阶段孩子就失去了学习的兴趣，良好的学习习惯和学习品质也很难养成，这是不利于以后的学习的。

基于这些年的教学经历，我想说说我的一点拙见，仅供参考。

1.学生、家长、老师三者之间建立良好的沟通机制。

家庭教育重于学校教育，家长是孩子的第一任老师，所以家长一定要和孩子形成良好的亲子关系。给予孩子信任、理解和包容，不是仅仅形式上的，而且让孩子切身感受到家长对他们真诚的爱，孩子是善良而天真的，他们会很信赖父母，父母也就能及时了解孩子的情况（包括学习），家长能及时根据孩子的学习情况跟老师进行良好的沟通，从而共同帮助孩子健康成长。

2.培养孩子的学习兴趣，树立学习的自信心。

语言的力量太强大了！不夸张的说：有时一句话成能就一个孩子，一句话也能毁了一个孩子。

“你怎么这么笨!”

“你连这么简单的题都不会做，你那脑子是猪脑子吗？”

“你太让我失望了！我怎么会有你这样的孩子？”

更有甚者：

“就考这点分，你还有脸哭?”

“学习这么差，你还有脸回来？你还不如死了算了！”

……

他们可是天真无邪的孩子！

每当孩子们绘声绘色的学给我听时，我的心都是揪着的。他们面对父母愤怒扭曲的表情、这些具有杀伤性的语言，会是怎样的感受？他们还有学习的兴趣吗？

孩子若成绩不理想，可以先和老师进行沟通，再和孩子沟通，找出原因。跟据老师的建议、孩子的心声和意见，制定初步的学习方案（包括奖罚制度），并根据孩子的情况不断改进，直至达到最佳效果（方案一旦制定，就要严格执行，不能流于形式。）。在计划执行过程中，家长只起到监督提醒的运用。多给孩子些耐心、关爱和信任，多用鼓励性的语言，培养孩子的自律和责任感，在取得不断进步后，就会树立了学习的自信！家长切不可焦躁、动不动就发火，否则会前功尽弃。

3.培养亲子阅读的好习惯，和孩子一起成长。

小学阶段，也是培养孩子阅读的好时期。若在幼儿期没有形成良好的亲子阅读习惯，进入小学后，还可以再培养。叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教。”教，不是给学生现成的知识，而是交给学生学习的方法，使其受用一生。父母陪孩子一起阅读，激发孩子对知识的渴求以及探索精神，他们会把这些知识带进校园、带进课堂，并加以分享、运用，从而增强自信心以及学习的动力！不仅能建立良好的亲子关系，更能培养孩子的语言表达能力、社交能力。

综上所述，要尊重孩子！家长要和孩子建立良好的亲子关系，和老师建立良好的沟通机制，还要不断的提高自我，多听听孩子的心声，多给孩子一些理解、信任、耐心和包容，陪伴孩子一起成长。

说着容易，行着难。

为了孩子的美好明天，我们一起努力吧！

（本文观点仅仅是我的一点拙见，有不当之处，还请多多指教。）

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