董伟娟坚持分享2151天。一天一点点,读书分享195天(2023.7.28星期四)
性质:对在特定地位的个体行为的期待,在互动中形成。
不同划分角度分类也不同:
1.按获得方式分为:(1)先赋角色,如公主、王子之类。(2)成就角色,如教师,公务员,演员等非接班制下的各种角色,必须通过付出努力才能获得。
2.按行为规范化程度分为:(1)规定性角色,如警察、老师等都是规定好的职业的角色。(2)开放性角色。如朋友,合得来就合,合不来就分。“成年人的断交都是静悄悄。”不会像青少年大闹一场。
3.按追求目标分为:(1)功利性角色,为了追求功利的角色,如商人。(2)表现性角色,为了维持社会秩序的警察、医生、教师、演绎爱恨情仇的演员等。
4.按自觉程度分为(1)自觉角色,“自觉”就是指人们在承担某种角色时,明确意识到了自己正担负着一定的权利、义务,意识到了周围人们期待着自己做什么或不做什么。如讲师,咨询师。(2)不自觉角色。是指人们在承担某一角色时,并没有意识到自己正在充当这一角色,而只是按习惯性行为去做。如回到家里的老师。
角色扮演的过程有:期待、领悟、实践。
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