“成果”导向

今天上午的培训，主要是一位培训讲师在介绍她的成长经历和工作成果。

听完讲座后脑海中最深刻的是：成果导向。

是的，日常教学是要讲究目标和成果意识的。

不管你怎样设计教学过程、教学环节、教学评价，最终都要看学生有没有达到目标，有没有成果出现，

成果，是要考量的一个重要显性指标。评价一个人工作优秀与否，无疑是要看具体的可衡量的成果有哪些。

上次来培训，我们需要在学员群里发早安、晚安语，做每日美篇简报、做开课主持和结课总结，包括做当天的视频回顾，还要每天上交两张听课总结。

这些都是培训的“成果”。

好在这一次来学习，早安晚安语取消了，总结视频也不让做了，没了这些“成果”的压力，大家感觉到轻松不少，不用时刻想着表演，可以静下心来听听课了，学习也更投入，更认真。要知道上次我们的小组长，为了做出精彩的总结视频艳压群芳，几乎没怎么听课。

如果回去以后，我们也做“成果导向”的培训，不知道会有多少老师要跟着这个导向动起来，忙起来，累起来。当然肯定有部分老师脱颖而出，也会有部分老师疲惫不堪。

对此，我有不同看法，培训也要因材施教，不能拔苗助长，光看短期成果，不看长期效应妥当嘛？十年树木，百年树人，有些事是需要十年如一日的坚持，而不是短期内的拼命奔跑。其实大家都知道，某些成果很容易促生形·式主义，但都为了自己的工作成效好看，避口不提。

算了，回去的事还是回去再说，这个中午先好好吃饭，睡个好觉。

吃完饭回宾馆，同屋的姐姐马上打开电脑开始加班，因为她的名师工作室马上要迎接验收，况且局里一个项目也在催促大家尽快提供成果。

我躺在床上，心里美滋滋的，没有工作室的感觉太妙了！哈哈哈哈哈哈哈哈……

在当下，一个人还可以按自己的节律生活、工作、成长，是多么庆幸的一件事，记住这种感觉，珍惜这段时光，别辜负这种自由。

就像村上春村所说：跑你自己的就好！