微风不燥，温度适中，所有的一切都是那么的自然而然。
上课时，很严肃地跟孩子们说起了昨日的听写情况……
“彭老师觉得，前天的听写个别孩子的书写和质量，有点点辣眼睛啊！”
“老师，辣眼睛是什么意思？”下面一双双眼睛专注地盯着我。
“就是当你看到某份作业后，眼睛好像被辣椒辣出眼泪来了一般！”我一本正经地说。
“哈哈，这么神奇！”
“哈哈，夸张句！”
“……”
“好吧，你们还有心思开玩笑，接下来，我们看看这些字到底该不该错，该不该让老师批改时眼睛流眼泪吧！？”
“这个晚字，少说也写过五十次了吧？谁告诉我，你是怎么记的？”
“时间到了，太阳可以免上班了！”世坤说。
“是的，很棒的记忆方法！那这个招呼呢？”
“用手召唤，用嘴呼喊！”
“春呢？本学期第一个学习的字，居然还有好几个孩子写的时候要么缺胳膊少腿，要么添油加醋！”
“上下结构，太阳一出，万物复苏。”
“还挺押韵啊！是啊！那怎么就记不住呢？”
“粗心大意，毛手毛脚，写字图快……”一众学生自我总结道。
“哦，都知道呢！今天先更正，明日继续挑战错字！”
“哦！”
……
孩子们的记忆方法层出不穷:加一加，减一减，换一换，编字谜，情景画面想象法……其中，最惯用的是后面两种。可见孩子们的文字功底，思维想象力都在不断的生发，甚慰，甚慰！
虽然半开玩笑半严肃，但说一千道一万，最终目的都是希望孩子们能掌握扎实啊！
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