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鲁迅先生在散文《从百草园到三味书屋》中写道：
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
我是上初一那年才学到这篇文章的，那时我的语文老师兼班主任名叫王光军。
但文中所述情景，早在几年之前上小学之时我就经历过了，现在想来，还是历历在目，恍然如昨。
从小学到初中，再到高中，数学这门学科是不需要多少记诵的，但奇怪的是，早自习上经常能看到数学、物理、化学代课老师们“巡查”的身影。大家只要看到理科老师走进教室门口的那一刻起，便齐刷刷地立马换书，咿咿呀呀地“表演”一番，摇头晃脑地念诵起来，无论是定理、公理，还是公式、方程式。那些老师们心知肚明，也不责备，背负双手高昂着头颅在教室里晃荡一圈，再迈着轻盈的步子走了出去。
但有一个“范式”却是固定的，那就是端起凳子，夹带书本，走出教室，找个幽僻的地方独自默诵。或在长有冬青的花坛旁边，或在阴冷潮湿的教学楼背面，或在婀娜多姿的大柳树下，或在迎风点头的花草丛中，总能看到莘莘学子“八仙过海，各显神通”，或大声朗诵，或低声沉吟，或你问我答，或冥思苦想，费尽心机要将知识牢牢记住。
我读书时东郭小学班级布局是这样的，进了大门脚下是一条砖头铺就的中轴线，左右两边各有两排房屋，左手第一排是二年级，隔壁是四年级，右手第一排是学前班，隔壁是一年级，左手第二排是五年级二班，隔壁是五年级一班，右手第二排是三年级和部分教职工宿舍。
为什么到了五年级开始分班，因为严家村学只有四个年级，到了五年级面临两种选择，要么去中心小学报名，要么来东郭小学就读。中心小学，位于邵寨镇街道西北，距离颇远，即使骑自行车往返，中午那点吃饭休息时间明显不够，自然而然只能来三村交界处的东郭小学了。
于是早自习上就热闹起来了。
1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。
这是宏伟在背诵《飞夺泸定桥》。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
这是海洋在背诵《狼牙山五壮士》。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
这是海波在背诵老舍先生的《草原》。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这是晓锋在背诵《少年闰土》，名称是入选课文时编者改的，出自鲁迅先生于1921年写的短篇小说《故乡》。
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