关于“面向未来的乡村教师”一课的学习心得与思考

关于“面向未来的乡村教师”一课的学习心得与思考
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关于“面向未来的乡村教师”一课的学习心得与思考
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关于“面向未来的乡村教师”一课的学习心得与思考
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关于“面向未来的乡村教师”一课的学习心得与思考
关于“面向未来的乡村教师”一课的学习心得与思考

河南三门峡城村小学的成功之处不是一蹴而就的，通过今晚的听课学习就会发现这所学校的发展进步离不开三方面的支持与鼓励。

    1,领导的重视。一位好的领导可以带动一个地区的大变革。领导的支持与信任，配合教师借鉴并学习网络课程实在很重要。放眼远处，着眼未来，能够抓住机遇，审时度势的判断准当代社会发展的趋势，并且力争为此付出所有，也在所不惜的领导，定能引领该学校的进步与发展。三门峡教育工作之所以做得这么好，主要是领导有方，高瞻远瞩，活动带动学习的最好结果。

    2,优秀学员带动，如赵琼琼，雷书红，王莉莉，王恺，涂蓉娜等优秀青椒学员的身体力行，自我实践，勇于尝试，开拓创新，进而将他们自己所学到的内容大胆,灵活地运用到教学实践中来，以新颖独特的方式带动学生积极参与进来。

    3,强强联合，互相学习，互相交流。正是这些孜孜不倦，坚持学习互联网应用技术的优秀学员们相互探讨，沟通交流，取长补短，才使他们的学习成果越来越完善，进而逐步应用到各自的教学中去，在具体的实践活动中取得让人满意的好成绩。

      有了领导的大力支持和个别优秀学员的有力带动，河南三门峡城村小学的教育教学质量有了突破性进展和个性化发展，由此可见，外部环境对学校教学质量和教学方式的影响至关重要了。

      彩虹花晨读课让孩子更自信，更阳光。对于偏远地区的乡村学生而言， 网课的学习深受他们的喜爱和欢迎，网课不仅仅教给学生知识与技能，更重要的是开阔了学生的视野，提高了学生学习的信心。让教育变得更简单，更公平，更快乐。让孩子成为全面发展的人，而不是成为考分的机器。互加计划给孩子带来的不仅是教育资源，更多的是给孩子带来不同的体验和自信心，使快乐永驻乡村教师和学生的心田。即使是一节音乐课或者是一节美术课都能使孩子信心增强，使老师的职业幸福感越强。可真是“你若盛开，有蝶自来！”

      回顾河南三门峡城村小学的教学实例，他们学校从最初的懵懵懂懂到最后的互加网络学习历程，学生的综合素质有了极大提高，老师的教学技能也有了更大的改变和完善，他们彼此把自己的所学所思所悟分享出来，相互取长补短，共同努力提升自己的教学能力！因此我觉得网络公益课程的开设与学习让老师和学生都受益，今年暑假充电肯定收获满满！

      今晚的课让我真正听到了很多支持性、带头性的优秀校长和很多研究型、创新型、实干型的老师，他们的付出是一般人想不到也很难做到的。正所谓“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”“台上一分钟，台下十年功”啊！

      互加之旅的设计很丰富，尤其是开展双师课堂的学校，孩子们的成绩都不错，成绩就是学校的生命线，双师课堂激发并带动孩子的学习兴趣和积极性，在这种氛围里孩子们能快乐的学习，快乐的成长，互加教育成就了很多老师和很多学生。因此整合优质教学资源，共享有效教学资源，面向未来的乡村教师，通过互联网自然而然的让学生爱上了学习，教师脱胎换骨，校长一炮走红，学校也是闻名于世。

      群众是互加计划的推进者，创造者，践行者。面向未来的乡村教师，他们能够引进优秀的教学资源，接受先进教育理念，敢于创造奇迹。在互+计划的带动下，孩子们的潜力得到了充分挖掘，他们的风采得到了充分展示，彻底的改变了传统的学习方式。通过扶贫，辅助等方式改变乡村教师的教学质量，功在当代利在千秋。互加计划成功地落地三门峡，顺利地生根发芽，由最初在微信群里交流学习，到后来引进了cctalk，一步步茁壮成长的推进过程中时时更新变化。素质教育从乡村小学校进行突破，互联网时代，信息化社会使他们可以平等的享受到全国优质的网络课程。所有的扶贫都先从乡村教育入手，政府部门加大投入力度，再加上乡村小学校外界竞争压力较小，开设的课程较单一，提升互联网的素养可以和城里教育方式一样享受平等待遇。他们在培优时，更要注重补差，才能体现教育均衡。互联网时代的来临，使得他们乡村学校获得了很大的利益，享受到了和城市学生一样的待遇。发展乡村教育功在当代，利在千秋。互联网时代，信息化的时代，成就了乡村教育。助力乡村教师，改变乡村孩子的命运，未来的教育是信息化的教育，全面学习，终身学习。

      作为老师要有信息化的素养，才能带给学生信息化的素养，互加计划带给学校的变化，带给老师的变化都是翻天覆地性的。互加计划在河南三门峡的付诸实践，才不足三年的时间，就已经让100多万学生受益，许许多多的运动、活动、项目等都离不开互加计划团队意识的推动与促进，这种团队精神智慧运营，社群化分享。因为一个人跑的很快，但是一群人走的远，坚定的信念，职业信仰，学习力，信息化素养，专业化素养是一个新时代老师必须具备的能力。从而感受到作为老师要有学习力，自身有信息化素养，有专业化素养，借鉴分享式学习，激励性措施小打卡、自循环模式，提升层次去思考，授之以渔，带动更多的人。通过互加网络课程的开展，乡村学校的课程丰富了，网络课堂的学习让学生自信了、阳光了，从而使得乡村教师再次激发了教育梦想。共建共筹优质教育，改变教育教学方式，改变乡村教育，需要我们乡村教师要成为一位学习型，成长型，具有影响力的老师。特别感动的是我们总是在学习中拓宽了眼界，金局长讲的真好，坚定的信念，职业信仰，学习力，信息化素养，专业化素养是一个新时代老师必须具备的能力，学习着，感动着，收获很多！听校长们的演讲，总是被感动，他们那么认真，那么能干，那么用心，那么有责任心，那么热爱教育事业，他们就是时代的楷模，教育的脊梁！互加计划的学习使我们意识到大声，大气，大胆，大方的说话，能更好地锻炼孩子的课堂发言能力和水平。

      互加计划契合了教育信息化和教育精准扶贫、促进教育均衡发展两个时代背景；互加计划面向偏远乡村，教育教学发展较薄弱的学校，利用互联网加教育的先进信息技术手段，把全国优质教育资源带给乡村的孩子们和老师们，进而促进乡村孩子们全面、快乐成长，促进乡村教师信息素养的专业成长！也就是授人以鱼不如授人以渔，不如去挖鱼塘。