45013 邹小慧
绘本讲师训练营（45期）2/21《绘本之力》读后感
《绘本之力》这本书是三位先生用自己生命成长中的经历和经验告诉我们绘本所具有的神奇力量、绘本的发展以及呈现方式、绘本的丰厚内涵等等。
“绘本实在是神奇的东西。从零岁到一百岁的人都能从中获得乐趣。即使小小的，或薄薄的一本书，里面所包含的内容都极为深广。只要看过一次，它就会一直留在记忆中，如果被偶然想起，就会使人心神摇荡。而且，绘本还具有一种共通性，那就是即使是在文化上存在差异的地方，它也可以毫无排斥地被接受。绘本的神奇之处数之不尽，但仅凭这几点，就可以知道绘本这种书籍蕴藏着丰富的可能性。”
河合隼雄先生的这段话说出了我内心的感受，绘本的神奇之处，在于它跨越地域的共通性，在于它跨越年龄的乐趣，在于它简单而深广的内容，在于它所具有的无限可能性。
绘本讲师训练营（45期）2/21《绘本之力》读后感
河合隼雄先生认为:绘本里有声音，也有歌声。这是多么美妙的表达！的的确确，绘本本身是有声音的，我们要透过图画和文字进去绘本所描绘的世界，在脑中想象绘本中的情境，去倾听绘本中的声音。有些声音在拟声词中，有些声音在情绪里，有些声音在画面里，有些声音是想象中的，有些声音则在心里、灵魂里……河合隼雄还强调了绘本的核心是语言和图画的相互传承与配合，绘本是大人读给孩子听的。大人通过发声朗读故事，让孩子关注到画面中的各个细节，因此在这个过程中，大人的发声朗读是非常重要的。（推荐阅读《朗读手册》）
从松居直先生演讲文中，我们可以知道，绘本是一种综合的艺术，它有两个语言系统。一个是以文字来表记的文章，另一个是绘画。实际上，所有的绘画都能作为语言被阅读。语言会变成画，画会变成语言。
松居直先生还谈到两点让我印象深刻的:（1）如果进行作品研究，就要在作家的全部创作中来考察这部作品。没有详细了解作品产生的背景，就不能理解它的真正含义。（2）绘本创作方面:我们应该为了孩子的未来，进一步、再进一步地追求绘本的可能性。（可详读:绘本故事的发现《一百万只猫》）
我们成长中的每一段经历都环环相扣。柳田邦男先生以往在纪实文学中对于生死的思考、以及中年不幸丧失爱子塑造了他的生死观。这样的经历也引发了他对绘本另一层生命意义的思考。在他的演讲文中，我感受到了绘本沉甸甸的一面。绘本可以在生与死之间、在沉沦与重生之间起着链接、转折的作用。人总归是脆弱的，但也总有东西支撑着，绘本也许就是生命极限状态下的一种支撑物，甚至是一种生命的延续、爱的承载体。
绘本讲师训练营（45期）2/21《绘本之力》读后感
这本书我读了两遍，越读就对绘本越有敬畏之心。我也希望自己能做一个爱绘本、懂绘本的读者和讲师，能将“绘本之力”传递给更多需要这股力量滋养的人们。
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