这周的空闲时间都用在了星期六的保教结合考试上没有看书，只好拿出自己以前看过的书做读书笔记内容。
《和儿子一起成长》是杨文女士的一本书，我看的是2012年的最新版本。
我对这本书心动的原因是那段时间不知道该怎么和儿子一起长大正好看到了这本书就买回家读了。
杨文是山东英才学院董事长，博士，教授，教育部高等学校教学名师，留学英国。
她培养的儿子这本书出版时在剑桥大学博士在读。
出于好奇我想知道她的儿子是怎么培养长大的。
第一章:作者从自己追求梦想的过程开始写起，在生下儿子后她通过自己多年的努力积累经验确立的人生方向-致力于幼儿英语教育事业。
接着作者写了她小的时候父母对她的良好的教育才会造就成现在优秀的她。
如此优秀的她多次获得国家的表彰和奖章。
作者在恢复高考的时候，每天在纺织厂里上十二个小时的班还是挤出时间学习复习参加高考如愿的考上师范大学读英语专业。
这其中她经历了别人的闲言碎语和深深的不理解，但她不为所动朝着自己确定的目标坚持下去。
在学校读书后，她更是争分夺秒的学习屡屡取得殊荣，这是得益于她深信的这句话:一个人只有靠诚信和汗水，才能赢得他人的帮助，得到社会的认可，使自己的生命成为有所收获的沃土，才会在收获中拥有一颗安宁快乐的心。
第二章:做母亲也需要上岗证！由于作者是教育工作者她深刻的感受到在日常生活中发现的问题。有一次亲眼目睹一位母亲打自己九岁的儿子，原因是顽皮的孩子踢足球时，不小心把邻居家的玻璃窗打碎了，邻居找到家里，妈妈大怒。劝解妈妈不要这样对待孩子，妈妈却说不行必须得教育教育他。为此作者很不赞同这位妈妈的做法。
看到这里时我不禁对比了自己，当儿子女儿争吵犯错时我是怎么做的？
一次我在看手机电子书时，兄妹俩为了一颗糖在争吵，妹妹说糖是自己的，哥哥也在嘴里念叨着糖不是妹妹的而是哥哥，不知为什么我无名火蹭的一下子火了，同时在这兄妹俩的屁股上打了俩下，打完后俩人都哭了，妹妹哭着说都怪哥哥，是哥哥的错，糖应该是我的。哥哥哭着说为什么每次都打我，我没有错，这颗糖是我在学校同学给我的，不是妹妹的。
见他们俩个这样我头很痛，这情形每天都要上演很多遍，我无奈极了，在这问题上一直不好解决。
幸好书中作者给出了三方面内容:
1.要承担起示范者、教育者、提供者三种角色。
在家庭生活当中家长，一言一行都会成为孩子模仿的对象，要当好示范者的角色，父母需要不断加强自我修养，在教育孩子的同时实施自我教育。
2.要给孩子无私的爱、科学的爱、推出的爱。
一切从有利于孩子的成长出发，培养孩子德商、智商、情商的全面发展，培养孩子的独立、自立和适应社会的能力 。
3.对孩子的教育要做到向课外开放、向自然开放向社会开放。
通过这三个内容知道自己在教育孩子这方面做的不好，以自我感受为中心只顾耳根清净不仔细耐心询问，照顾孩子们的心里想法。
做到:
在以后兄妹俩争吵时，先在一旁观察然后再决定是否干预他们的争吵，克制自己的火爆脾气以及爱打孩子的坏习惯。
不做被动的父母
作者在刚生下儿子后，为了更好更科学的照料孩子查看了当时能找到的所有的关于幼儿的书籍。
相比较而言我照顾孩子不是贴别的用心，生儿子时我买了本如何正确照料婴儿的书籍，后来得益于书，使我能面对不知道的状况能查阅到。
在生女儿时却过分自信认为自己已经是二胎了肯定能很好的照顾孩子，导致女儿在日常生活中可以早早发现的状况拖延到严重程度，没有认清自己。
生活即教育
作者注重在日常生活中对孩子的教育，在她儿子小的时候，便注重利用带孩子到菜场买菜的时机教他学习。
这点是我在日常生活中所欠缺的内容，平时关注的多是孩子的作业完成度，考试成绩没有将日常生活中处处有学习机会考虑在内。
木棉效应
作者一直都在学习新的知识找寻人生新的方向这给孩子带来了正面的教育意义。
在教育孩子方面觉得还是没有头绪，作者给出了多读幼儿少儿青少年心理学书籍的建议，先从了解孩子心里特征下手，才能更好做好妈妈一职。
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