都说一分耕耘，一分收获，但总有些学生看起来很努力的在学，但成绩却不见起色？因为可能他的努力是假努力！
这么多年的教育实践和育人案例来看，没有比高中学习再公平的事。对任何一名正常考上高中的同学来说，好成绩取决于持之以恒的努力和得当有效的方法。方法得当、不断努力，那就是考试的佼佼者。努力了，却没有好成绩，唯一的解释就是方法出问题了，
努力+方法坐标图
而方法出问题的根本在于假努力。细究原因，主要有以下四个：
1.记忆欺骗
考试结束后，诊断反思表格上，学生通常会提到，“我以为自己背的很好，考试时怎么还丢分呢？”
对语文、政治等学科而言，常见的复习策略是重复阅读，滚动记忆。在记忆知识时，通过不断阅读，学生提高了知识的熟练程度，甚至达到熟读成诵的地步，越熟悉越放松，越放松越会降低对记忆素材的深层次理解和思考，这恰恰是最致命的问题，给自己带来一种错觉：我已经弄通了，不需再看了，结果一到考试就出现知识点成块式塌方。
2.努力成瘾
看起来特别努力的同学平时沉迷于自己的学习中，当其他同学在玩时，他在学习。当其他同学在做题时，他在看书。他非常喜欢这个看起来很努力的伪装，享受别人“他一直很努力”的称赞中。老师和同学也很喜欢他们认真的态度。但是这种认真的态度让他们在学习中关闭了思考的过程，对知识的思考流于表面，没有将知识形成体系，看起来对知识掌握的很熟练，也做了很多题，但并没有通过问题的解答提高对问题的认识。再加上他所呈现出来的认真的态度，只是一种姿态。这种姿态只能带来一时的快感，不可能带来真正的进步和提升。
3.投机取巧
高中学习，尤其是高三学习，容不得半点投机取巧。这些努力的同学怎么会突击学习呢？该平时完成的，平时不去做，等到考前临时抱佛脚。再加上临时抱的结果甚至比始终如一努力的还要好，这就形成一个错误的归因。认为“考前突击”复习的内容与考试一致是成功的原因，不需要平时努力，只需要考前抱佛脚。同时产生一个错觉，“老子就是聪明，复习一周顶得上别人一月”的优越感中。
4.各种借口
“这次考试没什么道道”“太难了，题这么变态”“这个没学过，一点思路也没有”
每次练习或模拟都会给自己找理由或借口，每个理由都是冠冕堂皇，令人无法不同情，但这样的理由出现次数多了，有时又不由自主的觉得荒唐，甚至觉得说出这些理由的人可笑，都高三了，什么时候才会不给自己找借口？什么时候才能赢一次给大家看看。
那到底怎样做才对呢？
1.为自己写作业，写自己的作业。不因为老师收不收决定是否写作业，独立限时高效完成作业。重点在于“独立”“限时”“高效”。
2.构建知识体系，形成自己的思维链条。高三复习需要把知识点连在一起，在细抠字词的同时，思考知识之间的逻辑关系。
3.利用好零散时间。临睡前15分钟，学习时间相对短暂，精力充沛时可以放电影一般回顾古诗词、思考知识点；精力疲倦时候，没必要强撑，早点休息明日再战才是正道。
现在的学习，不再是头悬梁锥刺股式的学习，而是用得当方法指导下的努力。对假努力，不知道这篇文章，你明白多少？
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