“毫厘”与“千里”

        昨天在孩子听课群里，群内辅导老师发了一张下面图片，没有文字，并说答对了可以领奖励。出于好奇和凑热闹，决定解这道题。

“毫厘”与“千里”

        初看，题好似小学一二年级的难度，半分钟应该没问题。3双鞋共30，一双也就是10；1双鞋加上2个人是20，那一个人就是5了；1个人加上两个哨子是13，1个哨子是4，最后一个式子，1双鞋加上1个人乘以1个哨子是10+5x4＝30，算完后我立刻自信地把答案发到群里。其它人也在陆续发自己算的答案，但有的和我相同，有的不同。过了一会儿，老师说:收到奖励的同学证明你答对了。我看了看我的信息没有反应。难道答错了？不会吧，这分明是小学二年级的题呀，依我的智商……。

        郁闷了一会儿，看到老师在群里说:粗心是大忌啊！我又看了看图片，哦，还真是！我算的第一、二个式子是一双鞋，第三个式子是两个哨子一对一对出现的，而最后一个式子都是单个的！于是又重新算了一遍，一个鞋子代表5，一个人代表5，一个哨子代表2，最后结果是:5+5x2＝15,这次应该对了吧。于是把15发到群里，心情带着些许紧张和期待。又过了一会儿，又看到老师说:收到奖励的同学证明你答对了。为什么还没有我呢，难道又错了。不可能啊，我仔细看了图片。没啥问题啊，此时更郁闷了，小学题啊，我竟解不出来。

        过了一会儿，群里有的人和我一样疑惑地向老师发了解题的过程和说明。老师友情提示了示句:注意最后一个式子，人的变化。有一个说:人胸前的哨子不见了。我看了看，果真是的。看来我的认真度是还是不够。于是又认真地算了一遍:一只鞋5，一个带着哨子的人是5，一个口哨是2，人身上少个口哨减去2是3，结果是，5+3x2＝11,然后郑重发到了群里。不一会儿，就收到了老师的奖励，不禁松了一囗气。看到有人在群里说:这题到处是坑儿啊！老师回了句:不是哈，要注意细节。

        是啊，这题从计算上来讲，论难度，横竖不过小学三年级 ，只是我从心底里藐视它，导致了后来一系列的不认真。以前，总是爱说孩子做题不认真，现在看来自己做的也不好——第一遍太粗心，第二遍仍没有观察彻底。古训曰:“失之毫厘谬以千里"，第一个式子差一点，第二个，三个，又差了一点，最终得出的答案与正确答案便差的很远了。所以只有不差毫厘，才能得到正确的答案。