这一章的标题是教育的节奏。
《教育的目的》第二章阅读札记之1
所谓教育的节奏，指的是一个为每一个有教育经验的人所熟悉，并在实际中要用的原则。
用怀特海的陈述就是——在学生心智发展的不同阶段，应该采用不同的课程，采用不同的学习方法。
他为什么做这样的一个主题来讲？因为怀特怀认为不这个显而易见的真理在教育实践中被真正掌握，从而对学生的心理给予应有的重视和关注。
幼年期的任务
人们常常认为，较容易的科目应该先于较难的科目学习。
在怀特海看来这种观点不对。
最难的科目应该先学习，因为人的先天秉性如此，意识生存所需学会这些东西，对生活非常重要。
很多儿童甚至过去几个世纪里的很多成年人，能够通过聆听妈妈的讲述或形容诗人的歌唱，阅读经典作品，在充满色彩传奇的大海上遨游。
这让我想起了现行的国学倡导的理念，在孩子幼小的时候，就把国学的经典输入进去，不明白意思，没有关系。
在以后成长的过程当中遇到适当的奇迹，这些记忆就会苏醒过来，并且得到了理解。
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