教育就是不断的提高人。教育是一件需要耐心，需要坚持的事情，做起来很难，但也很快乐。教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。在集体中长大，并在这个集体中认识了自我的人，是愿意做个好人的，也希望别人把他看作好人。我们的天职是千方百计加强人的这种愿望。
请理解，孩子他们也经常有些伤心的事情，为什么我不能像别人那样把字写的漂亮一些，别人做算术那么轻松，可我怎么像钻进了迷宫，半天又走不出来呢？别人都是好孩子，我却是个坏孩子。糟糕的，今天糟糕的，明天。孩子怎么也理解不了他和别人一样，都背着书包上学，怎么突然就成了坏学生呢？起先他还害羞，往后他不再害羞了，他习惯了他和别人不一样，他已经相信：不是所有的人都做好学生，总有一些人该是坏学生，于是他的心肠就变得麻木、粗野。
孩子的心灵是教育的圣地，应该内智慧，善良来驾驭。实际上。体罚不仅降低了孩子的尊严，还把他心中最黑暗，最卑鄙的魔鬼——萎缩、怯懦、仇恨、虚伪一一唤醒，使他的心灵堕落腐化。那些在童年既没有挨过拳头，也没被打过后脑勺的人，也能最坚决最不调和的面对邪恶。皮鞭隔断成人与儿童的精神联系，也使家长和教师的所有努力都付之东流。
我们学校应该营造这样的氛围：在孩子满意的完成作业以前，不给他任何分数，而是鼓励他“再试一次，你会成功的！”做个好学生的愿望，激励孩子竭尽全力完成作业。真正的教育要求就从这里开始，他，一个小孩，在老师的鼓舞下，聚集了自己所有的力量，这种精神的力量是取之不尽的。孩子成功了，迈上了一个更高的台阶，他就从学习中获得了快乐。不计二分，不使用任何强制手段，我们从屈辱和道德堕落中挽救的不止一个孩子。学校，这是发展最复杂的人的关系的地方。学校进行的是既伟大又困难，既快乐又让人备受折磨的造就人的工作。教育者的智慧就在于，总是用创造者的眼光来看待自己的教育对象。
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