雷秀雅
日本山口大学心理学博士
北京林业大学心理系教授，被评为北京林业大学十佳导师
北京市教育工会 心理咨询中心专业负责人
著有《透视心灵-绘画心理分析技术》
01什么是绘画心理治疗？20:57
02绘画心理分析视角30:49
03简析绘画心理分析范式 10:46
河合隼雄
河合隼雄，1928年生。临床心理学者、心理治疗师。曾任日本文化厅厅长、日本京都大学教育学院院长、国际日本文化研究中心所长。他是日本著名的心理学家，日本第一位荣格心理分析师。
04绘画心理分析范式案例讲解15:23
论文：分析小朋友的权威意识和绘画的联系
小朋友脑中没有权威意识，没有服从学校要求的意识。
家长是民主说教的方式和孩子沟通，不说学校收手机的要求，而说为什么要收手机。妈妈说不玩手机对身体好，孩子对说我不怕。妈妈不强调学校制度这点。
临床实践：儿童青少年
对于民主的曲解：会使孩子本能性的权威都没有了，临床试验中孩子没有权威意识，和身后有一个讲道理的爸妈有关。
假设：绘画能不能测小朋友的权威意识
有的孩子自画像，从头到脚都是自己，有的孩子画的特别小，过大或过小在权威感上都有问题。
权威意识和人际关系往往相连，权威意识弱的孩子人际关系也会出问题。
这一阶段的孩子进入同伴期，同伴关系的状态影响孩子的身心。
例如：有的孩子把人与人之间的距离画的越远、权威意识弱；把自己画中间，别人都很远，权威意识也弱。
05绘画心理的分析工具16:03
主观分析范式
客观分析范式
实现这两个范式，两个工具，
一是绘画测验，属于投射测验。用在一般人群，如青少年，了解小朋友的自我意识与认知发展水平。哈里斯心理学家发现了绘画和年龄之间形成了一个非常稳固的匹配度。
幼儿期，小朋友画的画就两条杠；儿童期，画了两个圈，说是妈妈，妈妈也人；4-5岁，画了符号人，也说是妈妈；小学期间能画跟妈妈很像的了。
哈里斯发现小朋友的认知发育水平从画中可以体验。
适合于所有的小朋友。
研究一个人的个性， 使用房树人。了解个性。
二是绘画治疗，属于心理咨询与治疗方法中的表达性治疗的一种具体的方法。
绘画测验可以针对个体和群体施测，了解一般人的性格特质、认知发展水平特点。
治疗是针对问题，针对病，主要是了解病理性的东西，主要运用于心理咨询与治疗领域。
通过房树人、树木投射测验、雨中人等方法，主要是操作不一样。
不同之处：
房树人，用在人才选拔，举例要招聘销售人员了，要具备良好沟通的能力、有极好的开放度。这时用的是测量工具。
来访者画了房树人，看什么？关注点在哪里？
抑郁，难受，画中人占了三分之一。初步判断是边缘型人格障碍倾向。
情绪的不稳定性，控制情绪困难；二是人际关系差，站在自己的角度思考问题；
06投射测验与绘画实验14:04
投射测验：表露法，从无到有。给沙盘或沙具，随意摆作品。只提供材料，受测者自由表述。
沙盘中的表露法：
绘画中的表露法：
树木投射法，瑞典的咨询师，画树最能表现心理特质的。树的大小、种类、形状、。
投射测验四大类：联想法、完成法、表露法
完成法：给受测者限定条件，在限定条件的基础上完成测验。
如：早晨起来，你……；早晨起来你很郁闷，要迟到了；
乌云添加绘画测验，编者不知道，给受测者一张纸，上面有一朵乌云。假设乌云是受测者内心压力的表达，主要考察受测者压力应对时，压力感知模式。
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