珠江三角洲

上海静安区教育学院附属学校  七（1）班

执教教师：盛丽芬

课前准备：分小组，定组名，道具材料等

导入：2018年春晚分会场短片，带着问题观看：这是哪一个城市？为什么选择这个城市？

珠江三角洲

一、天时

从导入引出经济特区——珠海，教师由此介绍我国的改革开放政策，从经济特区到沿海经济开放区。

珠江三角洲

二、地利

教师：地利包括哪几方面？

地形、人口、河流、交通、湖泊等

小组合作任务：图识珠三角

珠江三角洲

完成导学单，8分钟之后学生上台展示：

珠江三角洲

学生小组合作：

珠江三角洲 珠江三角洲 珠江三角洲 珠江三角洲

学生展示时，教师补充课外知识：

珠江三角洲 珠江三角洲 珠江三角洲 珠江三角洲 珠江三角洲 珠江三角洲

        展示顺序：1.国民经济的基础——农业，2.发达的工业,3.便利的交通,4.省会城市广州,5.年轻的城市的崛起深圳,6.经济特区珠海。学生利用手中的kt板和各种农作物模型，结合ppt上的地图，为同学们介绍珠江三角洲的特色，有了手中的道具模型，生动有趣，加上老师的知识补充，加深了学生对珠江三角洲的印象。

三、人和

珠江三角洲

教师介绍珠江三角洲劳动力充足的优势，以及作为华侨之乡为经济发展带来了便利。

四、纵谈珠三角

1.珠三角是如何形成的

珠江三角洲

2.珠三角的气候特点

珠江三角洲

教师抛出问题：这样的自然环境，如何因地制宜地发展农业呢？

3.介绍珠三角基塘农业

珠江三角洲 珠江三角洲

4.港珠澳大桥的工期为何这么长？（通过鞋这一问题来说明珠三角的地理位置特点和自然环境保护，位于珠江入海口，以及对中华白海豚的保护）

珠江三角洲

4.珠三角的未来如何发展？（下课时间已到，这一问题留作课后思考。）

课堂板书：

珠江三角洲

听课学习：

1.教师利用道具模型等帮助学生加深对珠三角的印象，有趣生动，学生小组讨论的兴致高昂。

2.小组划分明确，每一组根据主要内容进行命名。

3.学生展示时，利用地图、道具，表达清晰、完整。；教师介绍每一个城市，在地图上都有标识，让学生能够明确其地理位置。

4.教师语言流畅，教态亲切，教学环节过渡自然。

上海教育出版社《地理》一书中的《珠江三角洲》

珠江三角洲 珠江三角洲 珠江三角洲 珠江三角洲 珠江三角洲 珠江三角洲