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还没到当老师的年纪并且这一辈子也不想考师范当老师。

因为我们班所有的老师，从高一开始就给我们灌输当老师很苦很不值的概念。

我特别心疼我们班主任才奔四的男人，某天高中同学聚会喝多了晚自习来班上跟我们诉苦，摸着他白了一半的头发说你们一定要好好学习千万别像我就当个老师。

我还记得学校暑假给我们补课却被家长拒交补课费那两个月一分钱工资都没有发出来的时候，我们曾经被川大开除的数学老师叹着气讲年轻的时候不该太任性，他和他老婆都是老师交完房贷都快揭不开锅了。

我也替隔壁班因为抓作弊被神经质家长指着鼻子骂，说你诬陷我儿子将来他高考失利都是因为你的那个年轻女老师，而事实上那个学生用手机搜答案被监控拍的一清二楚。

去年高考倒计时100天，学校一个女老师从天文台纵身一跃永远离开了我们，她已经带了三年高三，也抑郁了整整三年。

文科班有女生谈恋爱被班主任叫家长，端起一杯开水对着人家的后脑勺泼上去，那个老师留下了永久性的伤疤，才三十几就变成了头上有斑的秃子。

这都是发生在我的身边，真实的事情。

有一个道理即使不当老师，我们也应该也必须要懂得，教师是这个世界上最平凡又最伟大的职业。

请尊重你的老师。

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为什么有那么多喷子会喷老师可以在校外补课？可以开兴趣班？有大把灰色收入？

真实的情况是这样的：有校外补课挣大钱的老师，我身边都有。艺术类的最吃香，基本不靠工资吃饭，也不怕你教育局查，教师饭碗被打倒了人家有的是谋生手段。

这个故事告诉我们：人一定要有一技之长。

也有不是艺术类的老师校外补课，还要求自己班上的学生去补课。这种老师要不就是穷疯了，作死，要不就是上头有人，教育局查也不会查到他头上，哪怕有人举报。

这个故事告诉我们：人脉比工作本身更重要。

大多数的老师是这样的：教主科，没有一技之长，没有后台，想补课也没那个胆，班上学习成绩不好了会想方设法利用早中晚的休息时间去给学生补课，免费，还被家长抱怨说学生上课太早。房奴，车奴，孩奴，每个月月光，工资总是捉襟见肘，幸好有蚂蚁借呗。

我就是那一类捉襟见肘的老师。

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小孩子真的是一种很可爱但又自私的生物，他们可以用一句话温暖了你的心，有时一句话会让你掉到谷底。

这个有时候也看你的课有多少，如果一天就两节课，那有可能一整天都会被小朋友的一句话所影响，不是说玻璃心什么的，而是有些话会让你自己感觉，付出的完全得不到回报，很伤心。可是有时候一句温暖的话会让你心花怒放想立马发个朋友圈去炫耀。

除了工作时间其他时候有点抗拒带小朋友这种生物，因为很累，这种累不是身体上的，而是精神上的，放假不想接触什么，想有更多独处的时光，但是，事实是，在晚上八九点准备入睡的时候，还在想第二天的课程，怎么上，怎么去讲解。但是付出总会有回报的，他们学到了，理解了就是对我最大的鼓励。

孩子的行为和父母的行为有很大的联系，可以看到那种对待老师很尊重的家长，学生一般对老师不会差，反观，现在很多的年轻家长，不知道怎么想的，一直说什么，老师就是为了挣钱，现在的老师都是…很难听的话，说实话，我不认为这样的教育未来的孩子会好到哪去，言传身教很重要！

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在读师范的时候，总是对教育怀着几分理想。其一、以为学生都还是孩子，都是单纯善良的天使；其二、以为教师最主要的工作就是教学，凭着自己对学科知识的理解，把孩子们都教成优秀，还不是轻松的不要不要的。

真正做了教师后才发现，孩子其实是天使和魔鬼的混合体。你把他教育好了，让他对你心服口服了，他在你面前表现的乖巧懂事，就像天使；而如果调教的不好，他就会表现出魔鬼的一面，敢骑到你头上去，肆无忌惮展现人性中的恶。而教育的好或者不好，绝非是单纯对他好，或者对他严厉就能达到的，在我看来，这是一门艺术——教育的艺术（我还需努力，不仅让学生学到学科知识，再在人生观价值观上能够对其有点引导启发就更好了）。

再者，入职后发现教师的工作绝非是单纯的教学。大多数老师用在教学上的时间，大概只占到工作中时间的三分之一（班主任）到二分之一。总是有开不完的会、写不完的总结心得、填不完的表格、学习不完的学习材料和应接不暇的培训课程，人人都开启多任务处理模式。。。班主任更累，每天早晨提前到校，晚上延迟下班，班里几十个学生，时而不时突发小问题更是耗费心力。目前想到的办法是工作分轻重缓急，有些任务网上copy，达到最低标准就好。

我刚入职一年，目前未做班主任，状态还好。工作环境不错，人际关系简单和谐（利益冲突和竞争压力小）；假期基本都能保证，工作和生活能够平衡；手头不离书，也有了看书的氛围和时间（心有不谐的是随心所欲看书和想写点东西的矛盾）；工资待遇都符合预期，富贵不足温饱有余，短板显而易见，上升空间很小，收入增长缓慢、工作环境简单眼界能力容易受限。所以我时常想着，教师工作挺适合我这种心态平和、欲望不强、能力平平的人。