班主任工作室情景剧：用心沟通 共同成长 （上）

情景一：

屏幕显示：教室里。

上课铃响，老师进教室。
班长喊起立。

学生：老师好！

班主任1号：同学们好，请坐。同学们，把昨天的作业拿出来，我来检查作业。

老师走到学生二号旁边，检查完说：非常好！

走到1号学生旁边说：琳琳，作业呢？

学生1号看了看老师，无动于衷。

班主任1号敲着桌子：作业拿出来！

学生1号慢腾腾的拿出作业。

班主任1号翻过作业本后说：站起来！

学生1号慢慢站起来。

班主任1号说：作业怎么又没有完成！出去！

学生1号低头不动。

班主任1号把作业本拿出来撕掉：出去！

学生1号看着老师，用不屑的口气：就不出去！

（又坐了下来。）

班主任1号面向全体学生：这节课上自习！

一脸愤怒转身离开教室。

屏幕显示：没有平和的态度，师生沟通矛盾重重。

平和的态度

情景二：

屏幕显示：教室走廊外

（班主任2号 在打电话。）

班主任2号：您好！

家长（话外音）：老师，我家孩子周清咋又冇过关，听他奶奶说，上周恁又把他留下了？恁考虑过学生回来晚的安全问题吗？

班主任2号 ：我在微信群里，提前发了名单了。

家长（话外音）：他奶奶用老年机，都冇微信！

班主任2号 ：涛涛爸爸，孩子正在青春期，你们不能把孩子一个人丢给奶奶呀！

家长（话外音）：恁琢磨我愿意哟！家里不需要挣钱哦！

班主任2号 ：嗯，你说的这些我可以理解，但是孩子的成长更重要呀……（被家长打断）

家长（话外音）：别给我讲大道理，我都懂。我把俺孩儿送到学校，就是你们的事儿！我不管！

班主任2号：（无奈）涛涛爸爸，你听我说，孩子现在还小，需要家长的陪伴，离不开爸爸妈妈……（电话挂断，班主任无奈摔手机）……

屏幕显示：不能相互理解，家校沟通没有合力。

相互理解

情景三

屏幕显示：办公室

（孟老师下课，进办公室。班主任正在低头批改作业，与孟老师打招呼。）

班主任3号 ：孟老师，下课了？孟老师，我想提醒一下，你能不能别拖堂，学生上厕所都没有时间。

孟老师：上厕所用几分钟？我总得把最后的问题讲完吧！

班主任3号 ：你考虑过学生的感受吗？考虑过下节课老师的感受吗？

孟老师：我怎么没考虑他们的感受了？当班主任管好你的学生就行了，你以为你是校长呀，还管起我来了！（夹着书本转身离开了）

班主任3号 ：孟老师，你……哎！

屏幕显示：不能团结共处，同事沟通暴发危机。

团结共处

屏幕显示：

种种沟通问题，令班主任焦头烂额，教学无法进行、教育无法开展、工作遇到阻力。

怎么办？