替。这样的爱就过度了，这样的孩子在学校很容易被边缘化，被排斥。在某一个阶段，这样的情感对这个生命造成的伤害致使孩子会突然造成口吃。看到孩子母亲吃惊的样子，知道孩子已经开始口吃了。这样的情感事无巨细代替孩子成长，孩子按照你的意愿成长，从某个层面来说这个孩子心智不成熟，心智年龄停留在3-4岁。同样的案例还有很多，被所谓的母爱泛滥的爱包围着，孩子容易口吃，说话急。这是一种过度的爱，另一种极端。让孩子整个生命不完整，给孩子埋下巨大的隐患。过犹不及皆是害！
我们做家长的首先要学会正确的爱孩子，尝试去寻找规律，必须按照规律，正确的去爱孩子。才能教子成功。不忘初心，不负使命！
教育孩子最重要的就是传递那份爱的感觉，一种美好的我喜欢你，我在乎你，我爱你的感觉当孩子们充分接收到我们所传递的这样的一份美好的爱的感觉，就等于给生命之根施加了充分的养分。达到教育的目的：培养真正的人。引发孩子们的成长动力。我们充分做到了爱，表扬，鼓励，确认，理解，陪伴，制定规则，无条件的爱孩子。孩子们的自尊心，自信心，责任心，进取心，同情心，良好习惯才能被激发。进而养成好习惯。郭橐驼说：官吏扰民”，同样，不正确的教育扰乱了孩子们的成长。郭橐驼种树，问他为什么种的树又高又大，枝繁叶茂？郭橐驼回答“没有什么技巧，无非是顺木之天，顺应了这棵树成长的天性而已”。我没有本领让这棵树枝繁叶茂，我只是没有妨碍树木自身的生长罢了。就这点本领。
亲子关系模型图董老师说“教育孩子最重要的是调正亲子关系”郭橐驼说“种树一定要站对位置，放在对根的培养供养上。董老师说用六个生命之根放在打造孩子的生命之根的教育和培养上。这两者互为因果。道理相通
郭橐驼说“其本欲舒”塑造树根，平整舒展，如果树根弄不好，这棵树就会出问题。
“其培欲平”把树根弄舒展，土一定要均匀的把土培上。
“其土欲故”一定要用原来栽小树苗的土，也是适应树苗生长的土。
“其筑欲密”把土埋上了压实了，才能固着下来，不会倒。
“勿动勿虑，去不复顾”，。对应到教育孩子上一点也不为过
董进宇博士说“自尊心是一个孩子的灵魂，让孩子有羞耻感，有上进心。没皮没脸的孩子一定是伤了根的孩子。”自信心让一个孩子处于我能的状态，对于还没发生的事，预先相信：我能”责任心是管住自己的心锁，无论是作业还是生活，都处于一种负责任的范围中，孩子的选择，独立思考，判断力，都能慢慢成长孩子的责任能力。同情心决定看了孩子和同伴之间的关系，合作。进取心，无论是主动状态还是被动状态，都能激发孩子向上向善的意愿
原生家庭对于孩子的影响不容忽视，种树要用原土，原生家庭对于孩子的精神供养无可替代
无人能替代。父母和孩子的关系，一定要建立良性的亲子关系状态。
教育孩子和种树惊人的一致。父母要放弃输不起的心态和有条件的爱，种树栽种好了也不要要轻易的去摇动它。掐破树皮检验树木是否成活。教育孩子不是我们有能力让孩子成人成才，他不是教育所能够实现的。我们教育最多能做到的就是“你不妨碍他自身的生长，顺应人的天性，帮助孩子一点一点地成长为更好的他自己，成为最好的他的样子”只要我们把事情做对了，把生命之根塑造成功，外在的成功体验只是人成功的副产品。我们要有意识地把事情做对。调整关系不教而教。太土不知有之。不做孩子的“有毒陪伴”，不扮演上帝的角色。看着孩子，让心中的那份美好重新在心中流淌。唤起真爱。去爱孩子。陪伴我们的孩子。把我们美好的积极向上的生命状态传达给孩子。真正的做到“不负光阴，不忘使命”
感谢杨老师的辛勤努力和解读，再次写作业心情还是很激动。感谢深耕群里每一位同学的深情陪伴~！愿我们坚持学习！遇到美好！遇到更好的自己！你的坚持，终将美好！
感谢健康的犒赏让我们存活于世！
感谢生活中所有的金钱！
感谢工作完成有时间建构我的作业！谢谢！谢谢！谢谢！ 2019年2月27号刘尚恩
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