看孩子们的周记，上面说进入高中感觉时间过的飞快。如果说学生是在感概一周时间的飞逝，我则对每一日的时间飞逝诧异了。每日到了晚间书写一日随笔的时候，感觉头脑白天里经历的事件如同电影快放，从清晨双眼睁开到晚间听着广播入眠，真是一瞬间的事情。
今日值班早起，洗漱早餐后在七点前准时站到了校门口开始一日的工作。七点半走进办公室起草一份报告，用时半小时；修改补充周一升旗讲话稿，用时15分钟；为后续一项个人学习计划书写预方案，用时半小时，接着是批阅作业，直到大课间铃声响起。准备到教学楼转转，突然想到要等这周一晚自习被我暂扣足球和篮球的学生到办公室领取被扣物品。办理完这些事，大约到了9点50分，赶忙到教学楼转转，主要是高一年级和高二年级，进各班了解学生课间生活情况，发现有两名学生违规使用手机，暂扣并预约到下午处理。大课间结束回办公室遇到一班主任汇报班级一起学生事件的处理情况，我讲明了学校态度和现阶段处理意见。同时接待一名学生家长来访，处理了相关事务。时间到了10点55分，短暂的休息后，批阅学生的周记，一一书写我对内容的理解和看后的第一下体悟。很快到了上午放学，到校门口站岗看学生放学，书写干部值班记录。发现本周记录表不见了，于是和相关负责老师联系询问原因，得知从今天起记录表的节点有所变化，于是在新的一本记录表上记上今日值班情况。中午吃顿饭，坐在椅子上闭上眼睛简单休息了一下，在1点40分赶到校门口值班，看着学生进校门，两点进9班听学生今天的读报内容，结合学生所讲，给学生讲了心理学上的“替代和情绪传染”，然后匆匆赶到201班上课，课间处理了学生手机问题。上完课后，及时赶到校门口再值班，到下午4：10分，学生几乎都出了校门。我再与夫人外出忙家里的事情，期间回家看了女儿一次，看到女儿很乖的做作业后，再外出办事，等忙完回家已经是晚上7点。吃晚饭，刷锅洗碗后，到7点30分，与女儿到操场上打篮球，带着女儿练习左手运球，到晚8点30分，天下雨，是时候回家了。回家洗漱完毕，9点坐在床上开始写这篇随笔，之后要安排1个小时完善明日家长会使用的PPT和讲稿的内容。晚10：30计划听余秋雨《中国文化史》20分，入睡。
以上是这一天的流程，也是我第一次有意识的把一天做的所有事情逐一记录下来。回看这一日的若干事项，在我可以把控的时间中，我没有浪费一分钟。至少我躲过了海德格尔说的人生三大沉沦——好奇、闲聊、踌躇。或许正是如此，才感觉到一日之时如此之快。
虽然这一日事项繁多，其大多没有离开对于学生的教育以及对于女儿的陪伴，这样的匆忙是一种我所主动选择的匆忙，所以忙而不乱，忙而不慌，忙而不累。
课间一孩子和我说没有时间写周记，要求能否延迟一点时间，而在与我“讨价还价”的同时，还和身边几名同学在聊天，我当即告诉他，“如果我是你，我会把上厕所的时间都挤出来写周记。”时间就是这样，无论怎么用，都会分秒不差的一日一日的流逝，不会为谁多一些也不会为谁少一些，这一点是公平的。
时间虽然飞逝，能够在时间中做有意义的事，算是对自己在时间维度上的一种最大的慰藉吧。
网友评论