你都什么年龄了，还做班主任？

我从教以来，一直做班主任直到退休当年。 退休后，我先后在徐州一中和上海闵行中学，又当了六年高中历史教师和班主任。在这期间有不少趣事。其中一件就是突然接到一位老同学的电话，问我现在一切如何，我答曰：仍当主任。

她：“教导主任？”

我：“不是。”

她：“教研室主任？”

我：“也不是。”

她：“教育局主任？”

我哈哈大笑：“告诉你吧，班、主、任！”

“什么？班主任？”她愣了一下，说道：“你都什么年龄了，还做班主任？真的？假的？”语气显得非常关心，又充满怀疑。

说实话，一过知天命之年，我也曾想过不再做班主任，倒不是这份工作的付出与所得报酬差距明显，而是怕精力不济，误了人家子弟。尤其看到年轻班主任生龙活虎的模样，更感到岁月不饶人的无奈，可是一想到自己确立的当一辈子老师就当一辈子的班主任的目标，就下不了决心拒绝校领导的“商量商量”、学生和家长的请求了。于是，年年岁岁学生长大，岁岁年年岗位相同，不知不觉当班主任一直到了退休的年龄了。退休之后，想想心中的最爱最不能割舍的还是自己的学生和教学，所以一做又是六年中学的老师和班主任。

当了一辈子的班主任，真有很多很多的感受。最重要的是经常听到，有人说班主任是最累、最小、最穷、最要有良心的工作，我只赞成班主任是最要有良心的工作。当然有多少良心就有多少辛苦。所以其实说良心不如说“爱心”更恰当。

你有多少爱心，就有多少和学生心灵的沟通，就有多少对学生无私的关怀，就有多少深厚的师生情谊。只要班主任充满着爱心去做班级工作，学生敬你、爱你、信你、服你，班级的凝聚力、学生的上进心便由此而来，得心应手的愉悦感觉也由此而来。所以我年年带班主任，年年只觉有乐趣，年年从不觉得累！

当然，我当一辈子的老师和班主任，对于所谓“最累”、“最小”、和“最穷”的说法自有我的认知和感悟。

首先，我认为做老师做班主任是令人骄傲的事业，班主任是最有价值感和崇高感的“最大主任”。我记得中学同学聚会时，有的老同学说：“就凭你的才华和能力，不至于几十年就当一个小班主任吧？”

我对他说：“你说小班主任我和你急，中国最大的主任是班主任！”

他说：“你凭什么如此说法？”

我说：“经济可以富国、版图可以大国、军事可以强国，提升中华民族的素质靠什么？”

他说：“靠教育。”

我说：“你还不糊涂。如果把教育比作是一个战场的话，冲锋在前、劳苦功高、贡献最大的是谁？”

他说：“校长！”

我说：“不对，是班主任（没有贬低校长的意思）！班主任对学生影响最大！班主任的素质对学生素质的提升最关键。从这个角度看，中国中小学班主任就是中国最大的主任。至于别人是否这样看，反正我就是这样想……🙂”

这就是我对班主任价值和地位的认知。所以，我骄傲。

其次，我认为对于追求单纯和充实生活的老师来说，做班主任是快乐的。校园虽不是世外桃源，但相对还是净土；尽管也有歪风吹进，但毕竟不能肆虐；学生不是白纸，但心灵还是纯洁。以我为例，听过我上课的老师都说我是个心无城府、心直口快、喜欢简单生活的性格，所以，从政和经商对我难度都太大，在校园里，和纯洁善良的、充满青春气息的学生在一起，这种生活是我喜欢的，也是我感到轻松愉快的。这就是我愿意当一辈子班主任和老师的原因。所以，我快乐。

最后、我认为一直生活在学生的笑脸和真诚中的老师和班主任才是幸福的。这是我真切的体会。只要和学生在一起，我的心理年龄轻了，人生烦恼淡了，各种欲望也小了。所以我在退休的当年，竟然还能担任两个毕业班的教学和实验班的班主任工作，并且容光焕发、充满激情去开好每一次班会、上好每一节课，而且兴致勃勃地和学生们一起社会实践、一起攀登九里山、一起开联欢会并且翩翩起舞……退休之后还能带六个班的历史课兼班主任，一做又是六年历史老师和班主任。所以，我幸福。

班主任啊班主任，付出就要不图回报，但你用爱心和责任刻在学生心扉上的爱痕永远不会消失，赋予学生一生的正面影响不可估量。他（她）们会怀念你，甚至成为忘年交。每年教师节、中秋节、春节、母亲节、寒暑假，我的许多学生都会从四面八方发来信息、打来电话、寄来贺卡、或者写信等等，既有对我的祝福，又有对我的感恩。还有许多学生年年节假日登门拜访乃至全家探望。

许多学生对我说：“你既是我们的班主任，又相当于我们的父母，毕业多年了还是想念你。你的大天真和大智慧，特别是你如严父般的要求，如慈母般的关爱，会让我们怀念你一辈子的。”而我和学生在校是师生，离校是朋友，和学生一起可以谈历史、谈人生、谈社会、谈读书，推心置腹，无话不谈，这种感情和知识的交流，真是其乐融融啊！

此情此境，我想普天之下的其他主任们可能要心生羡慕吧。呵呵，世上最穷最小的主任却有最富最大的收获。而且作为班主任，一到退休就“自动下台”，绝不会有权和利消失的失落感，哈哈，这又多了一份潇洒和快乐！越想越觉得当一辈子老师且又当一辈子的班主任，这样的一辈子真的很美好！