指尖的智慧

原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”我国著名教育家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论，他提倡让孩子通过自己的口、眼、手，在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识，强调了手指的运动，有利于幼儿智力的发展。 培养宝宝动手能力的重要性 人的手指是大脑的“驻外”器官，大脑内部有与每一个手指相对应的“运动区”，幼儿手指的每一个运动都在刺激大脑中的手指运动中枢;反过来，大脑的运动中枢调动了手指的运动。正是大脑活动中枢和手指动作反复作用，形成了手脑互相促进的循环。动手训练不仅能有效促进幼儿手部肌肉的灵活。而且还能促进幼儿智力水平的提高。

指尖的智慧 一是动手训练能够增强幼儿记忆能力.

人的一举一动都要受到大脑的支配，各种各样的动作，能使相应的脑细胞得到锻炼。

二是动手训练有利于幼儿思维敏捷性、灵活性的发展.

西方学者克洛韦尔曾说过：“动作是智力大厦的砖瓦”。幼儿在动手拼拼、搭搭、拆拆活动中，能根据问题的变化，按照不同材料和条件及时地改变思维方法，并会用创造性的方法抓住问题的本质。 除此之外，动手与非智力因素发展也关系密切.

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动手活动能有效发展注意力。

对幼儿来说，让他认识一个物体，掌握一种技能或明白一个道理，光靠家长的说教或直观演示是不行的，必须让幼儿亲自感知动手来实现，只有直接施于动作，被认识的对象才能进入意识中。

指尖的智慧 动手活动有利于培养幼儿的意志力和独立性。 指尖的智慧 指尖的智慧
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手工：碗，培养了孩子的动手能力和审美能力，学会了团圆、揉和捏的动作，通过每天的美工现在孩子的动手能力有了一个很大的提升[强] 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 泥工、水粉画《仙人掌    做手工时孩子们对于造型很有自己的想法，但是在取量的多少时还不能很好的把握，蒙台梭利说给孩子一个有准备的环境，不仅仅是我们的教室，家庭也是很重要的~ 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 折纸《西瓜》通过教师讲解、示范，学生学会折西瓜的方法，并能独立完成折西瓜。在折纸过程中，锻炼学生的综合协调能力，

我教学的过程中向学生介绍许多折纸的作品，这些作品看似简单，折起来并不容易。孩子们做的都不错哦！在家也要让孩子多进行对边折、对角折等一系列的折纸。[调皮]

指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 指尖的智慧 家长在孩子动手操作活动中，千万注意不要用过多的清规戒律束缚孩子，更不要包办代替，应尽量让孩子自己设计、布置，自己独立思考，如孩子较小，也可提出建议，启发引导，尽量让孩子自己多动手。