劝别人去原谅，我没有资格

因为懂得，所以原谅。——柴静《看见》

喜欢这句话，因为说得实在。

原谅的前提是懂得。如果不懂，不必伪善的谈原谅。如果真懂，原谅便顺其自然。

在原谅这件事上，宁愿摆出一副睚眦必报的姿态，也不必惺惺作态展露虚伪的君子之风。

毕竟，我们遇到过的事情，伤害也好，喜悦也罢，如人饮水，冷暖自知。

所以，我从来不劝别人原谅。

但也不煽风点火。

我常常说的是，想一想原谅与否，哪个能让你更好受。如果风轻云淡一笑而过你更舒服，你就原谅。如果对于伤害过你的人，你在心里骂他祖宗八辈你更舒服，那你就骂，不必强求自己去原谅。

并非是我油滑。

而是，因为我懂得，伤害没在我身上，对方的疼痛与愤恨即使再感同身受，我也没有经历过。

劝别人原谅，我没有资格。

馒头说，她有一个朋友，正在处于无法原谅的愤恨之中。有一天，馒头给她发过去一篇文章，大概是关于高晓松的那句“每个人都值得被原谅”的解读。馒头的意思显而易见。

而那个朋友只回她一句话，“对不起，我还没到49岁”。

我听了哈哈大笑，嬉皮笑脸的问馒头，小脸是不是被打得啪啪响？

有了馒头的这个前车之鉴，我更不敢轻易劝别人去原谅。

很多路我们走得并不如此明朗，即使步步回头，也只能向前走去。所有走路时的感受，感受比道理更能让人接受。

因为道理是大家的，真实的感受是自己的。

在长期受教育的前期，每个人都会懵懂的按照众人认可的道理去做，去学，哪怕虚伪也在所不惜。

而当这些高大上的道理，在自己体内如此格格不入的时候，无法消化融入的道理便成了意识的羁绊。

我们总会去寻找那个脱离道理的自己，而找到真正的那个自己。

这便是教育的深化，教育与个体的真正融合。这种融合过程，体现遇见的每一个事件上，迷茫，疼痛，感动，思索，等等，总之，是人生的每一个点滴时间所组成。

急不得，假不得。

尤其在教育与个体融入的过程当中，难以干预，如果干预成功，也是以对方接受作为前提，而并非干预本身。

也许，我们可以教育受教育前期的孩子们，在讲出别的小盆友的心态，比如，“他可能是不小心的”，而说服被打了一下的小朋友去原谅。

但在教育与个体的融合阶段，也就是，必须由他自己去经历，感受，觉悟的时候，我们那些教育娃的小伎俩就使不上劲了。

因为，他自己的经历，感受，觉悟，如此复杂而多样，他人很难真正的感同身受。

高晓松，年近50，说“所有人都值得被原谅”，我还可以勉强微微一笑。

而对于那个，遍体鳞伤的还要说没关系的人，我会送她一个字，怂。

我们是凡人，在没有成为圣人之前，原谅你所能原谅的，不原谅你所不能原谅的，没毛病。

劝别人去原谅，我没有资格

作者简介：燊心，世间一粒平凡微尘，写作是她的亲人，无论优劣都无法割舍。文章系原创，未经本人同意禁止转载。