54002 鲁思含
第二章主讲是“插画和想象力”
因为我是音乐老师，所以绘画是我的盲区。从小父母也并没有在画面上对我进行什么高层次的培养。所以对于我来说，颜色艳丽，颜值高的书每次都是我的第一选择。
但通过阅读这一章的内容，我了解了，给孩子看的书，并非越艳丽就越好，而应该是清楚而深刻的。对于低龄段的孩子来说，看图画书的感觉就像用放大镜一样。好的图画书用趣味盎然的方式，呈现孩子们喜欢的事物，让孩子可以清楚的看见，并且深深的被感动。
比如儿子接触《向日葵》这本书。第一天刚刚听完林静老师讲读了《向日葵》这本书，晚上回去，我马上给儿子讲了一遍。过了一天，他主动拿过这本书要讲给我听，并阐述了他的想法。“一颗黑色的奇怪的魔法种子，其它种子都有颜色，只有它没有。”最后一页里的半颗种子是被人咬了一口后，觉得不好吃又被吐掉的。我想这种想法都是绘本中形象的画面给他的触动，给他带到了一个神奇的魔幻世界，一个成年人已经忘记的世界。
林静老师的解读更是让我记忆犹新，“黑色的奇怪的魔法种子，最后被人咬了一口，不好吃，又吐回地上”。我们有时不被人看好，被扔掉，但是如果我们了解自己的使命是必然结出硕果并服务世界的时候，就会不顾及他人的贬低，拨开乌云，野蛮生长，生生不息，活出生命的绚烂。
《向日葵》
这一章里，让我印象比较深刻的话是“让孩子喜欢图画书的捷径，就是母亲自己先去喜欢”
真的是如此，记得孩子还很小的时候，我给他讲了一本《星星的味道》，因为这本书的画风和故事情节非常的吸引我，每次我讲的时候，都会一边讲一边演。可能是受到了我情绪的带动和影响吧，儿子在所有绘本里，最喜欢的就是这本书。即使关上了灯，躺在床上，他依旧在模仿我的样子，在一遍遍的重复故事里的情节。虽然这是个很简单的小故事，但我想对我孩子的影响应该是巨大的吧！
最后用文中很喜欢的一段话来结尾吧
童话故事及图画书中也蕴藏着许多类似的神奇的种子。人人在讲故事或念图画书给孩子听的同时，也在默默地进行播种的工作。这是一种文化的传承。
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