宝妈提问：我家娃依旧不喜欢写字，已经两年了，仍旧不喜欢，因为觉得写字累，而且总也无法做到第一个写完，因为她认为第一个写完就是优秀的。最后就定义自己写字慢，在写字这件事上找不到自信，于是就越发不喜欢。
这位宝妈提出的问题已经不是第一次了，而且经过了在超宁老师父母课上的学习和自身学习的提升，已经相当有能量。与其说这次沟通是提问，不如说是交流。
通常当我们看到孩子一写作业就发愁，拖拖拉拉总要磨叽到最后一刻时，随着时间的流逝，内心的怒火仿佛被添了无数把柴，又是着急又是生气，恨不得狠狠教训眼前的娃，希望他们能认识正途，速速把作业写完。
身为一个刚上一年级的双胞胎宝妈，经历了自己在家帮孩子幼小衔接的“痛苦经历”，我太理解各位老父母的那颗“怒火中烧”的心了。
可这件事的主角是孩子，咱们再着急功课完不完成也得看这些个“小皇上，小公主们”的表现了。所以最后事情还得回到孩子身上。
孩子不愿写字做功课，原因何在？
通常父母们只看到了孩子不愿意写作业或者做功课拖拖拉拉的状态，可这背后的原因你了解吗？
这个原因可不是自己想象出来的哦。
一说到这，就有家长说：
“他就是想玩，只想着玩。”
“就想着看电视，哪里有心思学习。”
“只想着打游戏，一提作业就发愁。”
这些都来自于我们的想象和事情的表象而非事实，事实是什么呢？
事实来自于通过和孩子推心置腹平等的沟通了解到孩子抵触做功课的原因，就像我们的这位宝妈，她通过和孩子一次次的沟通，了解孩子抵触功课的原因，才知道孩子发愁做功课的点是“不爱写字”。
而且连“不爱写字”的原因她也清楚的了解到：孩子认为“第一个写完”是优秀的表现，一次次无法第一个写完无法成为“心目中的优秀”实在让孩子太沮丧了，以至于她都想放弃了。
接纳情绪 不代表接纳行为
这位妈妈和孩子有很好的沟通和亲子关系，她接纳着孩子的抵触和为难情绪，但不代表就接纳孩子拒绝做功课的行为。
这便是温柔的接纳孩子的情绪，坚定的坚守着界限和规则。
有些事情在孩子来说也许就是无法开心痛快的接受，但这些事情也是每个人在成长路上所要经历的那些“不得不接受的事实。”只是身为父母，我们可以承载他面对这些“无奈”的情绪，去理解支持和鼓励。
如果你想靠打压孩子抵触功课的情绪，估计你要事与愿违了。
帮助孩子认识不同的“优秀”
每个孩子都自有向上生长的力量，每个孩子都是追求优秀的，这就是生命的内在动力。
“第一个写完”就是优秀，这是在孩子的水平和角度的认知。身为父母还可以分享我们关于“优秀”的理解和定义，帮助孩子发现他身上自带的闪光点，告诉他我们是如何欣赏这些他们没有发现的“优秀”。（当然了这件事的前提是你得先有一双学会了欣赏的眼睛。）
就像我家吉祥，总是觉得自己骑车没有幸福骑得好，但是我们发现了他可以默默的自己练习直到把动作完成，这份“坚持和执着”的闪光点是需要父母带着欣赏的眼光去发现并且告诉给孩子的。
“优秀”有很多种，也许我们无法改变当下孩子的认知，但至少我们可以拓展孩子的认知，让他知道这个世界有很多可能性。
有些事情也许只有留给时间来解决
这位妈妈用两年的时间来接纳孩子对写字的抵触实属不易，即使长达两年的接纳都未能很好的找到问题的答案，也许这就是养育和生活吧。
我们让孩子接纳不能改变的事实，与此同时我们也需要时刻提醒自己正在面临着“不能改变的现实”。
有些事情如果找不到办法，那就让它飞一会儿，与它共存，接纳它就是生活的常态，对于这位妈妈接纳自己每天需要面对孩子抵触写字的情绪，把面对这份情绪变成如同吃饭睡觉一样的日常，我们无法改变外界那就试着改变下自己的心态吧，也许当我们释然了，问题也就消失了。
谁知道1年后，2年后，5年后，面对一个初中生或者一个高中生，“发愁写字”这件事还会是个事儿吗？
网友评论