孩子生病，已经在家两天，学校的课也落下了两天。昨日自己过于忙碌，等回到家中也已经7点多。奶奶说，丫头今天和IPAD结下不解之缘。玩IPAD时精神抖擞，等到妈妈回到家中要辅导功课时，却萎靡不振，东倒西歪。
于是突然在想，学校是谁发明的？只知孔子设私塾，有教无类。却不知道后来是如何壮大开来。对于双职工家庭，孩子不上学居家，父母就无法安心上班。孩子尚幼，无人看管。即使孩子有老人看管，老人能负责孩子的安全和饮食起居，已经让父母肩上重担骤减。若要辅导学习，那就只能父母一肩子挑起，不敢再有奢望了。
因此突然特别感谢“学校”的存在。当然前提，这个学校是靠谱的。这个靠谱并不是说学业上有多精进，而是在校风上值得家长们托付。
回归正题。今天得空溜回家两小时。孩子状态不错，于是辅导起了落下的功课。得益于以往的经验，发现命令式教学已是无望。于是只能采取鼓励式游戏式开启课堂。各种夸，回答出一个问题——夸！计算对一题——夸！不走神——夸！速度提高——夸！……糖衣炮弹轮番轰炸，竟也收效颇盛。丫头越学越来劲，居然把落下的功课和作业也都补上了，并还意犹未尽。
晚上归来加班，还收到丫头的消息，“妈妈，我想你了！妈妈我会加油的！”
俗话说，礼多人不怪。那么夸奖溢美之词谁又不爱听呢！
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