两次晨读课结束了，《剑桥国际英语语音教程 美音版》这本书终于学完了，收获满满，又进一步提升了学英语的信心，同时也感触颇多。

上了一次麦，受到的打击颇大。我是个很容易紧张的人，尤其是在第一次做一件事儿的时候。上麦之后，我自己都能感觉声音是斗的，一个词感觉重复了很多遍都读不下来，整个段落先来没几句是一次性就读的很好的。Eric老师让读了两遍，很遗憾，第二遍还是不顺溜。当时的感觉就是感觉读了这个词就看不到下个词在哪里了，可能表述夸张了些。但是当时确实是紧张坏了，朗读跟平时完全不一样。只能说平时基本功不够扎实，而且心理素质需要更多的历练。好在上过一次麦之后，自己就放松了，下次晨读有上麦的机会就不怕了。

回归正题，开始整理笔记。

语音语调部分--包括句子重音、词重音、弱读、连读、缩读、语调

我这次把整本书里涉及到的这方面讲解内容都整理了一下。我认为这部分是最重要的，就整理在最前面。

单词重音
1、含有两个及以上音节的单词，有且只有一个音节是最重读的，读法是louder and slower，其他音节是不重读的，读法是quieter and quicker。
在多数2音节词中，尤其是名词，重音在第一个音节。
NOTE：注意次重音。
2、数字重音：1-10都是简单词，不谈。带-teen和-ty的数字，总结如下。
带-teen的数字，一般重读最后一个音节，此时[t[音发的比较清楚-带-ty的数字，一般重读第一个音节，t音此时听起来更像quick [d]。
3、重音转移-针对-teen的数字：在数数的时候，重音在第一个音节；如果后面紧跟着重读音节是，重音在第一个音节；在年份数字里是，例如1915，重音在第一个音节。
4、-ion结尾的词，重音在该音节前一个音节上，在变词性时，单词中的d会读作[ʒ], 例如：decide—decision
5、长单词会出现省音现象：chocolate为chocolate

词组重音
1、复合名词的重音
-一般adj+n词词组，重音在名词上。如果是adj+n的专有名词，例如Great Wall，重音就在名词上了。
-n+v-ing：重音一般在前面的名词上，例如 bike riding
-在n+n的复合名词中，重音一般在第一个词上。
-adj+复合名词：重音在复合名词的第一个单词上
2、动词词组：v+prep，都需要重读，但是prep读的更重。朗读是，中间不能停顿。

句子重音
1、在一个句子中，实词重读，虚词弱读，实词一般是名词，动词，形容词，副词 和wh-词。wh-分情况，一般也不会读像其他词一样读的太重。虚词一般是连词，代词，介词、冠词等等。实词读的louder and slower， 虚词读的quieter and quicker。
NOTE：句子重音的变化会影响句子的意思。I didn't steal the money. I didn't steal the money.
2、在一个句子中，有一个词是读的最重的，在该词上变调，音调或上升后再下降，或下降后再上升。 这个读的最重的词一般在句子的最后一个实词，尤其是在对话刚开始的时候。后续跟根据情况，体现逻辑重音，即承担新信息的词或者体现difference的词，就成了句子的最重音。朗读逻辑重音时，注意变调。
3、代词 I, you, she, we, them等一班弱读，但是当话者有意强调或者对比时，就需要重读。 Yeah， it's you.
4、英语是节拍性语言，重读音节的数量决定了读句子的用时。
5、表示对比时，对比的词会重读，然后再该词上变调。

弱读-quieter, shorter, quicker
1、单词内会有弱读，句中单词也会有弱读。
单词内的弱读一般是将非重读音节弱读成[ə]，例如opinion读作[əˈpɪnjən]，而不是[oʊˈpɪnjən]。慢慢积累。
2、句子层面的弱读涉及到虚词，例如be， do， have， in等等词。
do弱读为[də]
have弱读为[həv], [əv], [v]
in弱读为[ən]
are弱读为[ər]。、
will弱读为[wəl]。
但这次词在句末或者有特殊意义的时候，是需要重读的。例如，Yes， I do/am/have. What for?
构成否定词，wasn't， don't， didn't，couldn't等，一般也是重读的，not会发的比较强，但是不会读的过重。
3、can、can't的重读、弱读区分
4、the/than： 、
the:辅音前，读[ðə]；元音前读[ði]，此时的[i]很短，注意与后面元音的连读；表强调是读[ði]
than: [ðən]
5、be的弱读： am，is，are与前面的单词连读在一起，
6、will的弱读：代词后经常做 'll , 代词里的元音变的非常弱，例如he'll， 听起来像hill
7、would/should的弱读： [wəd] [ʃəd]

缩读
going to: gonna
have to： gotta

连读-不重新启动，省时力
1、单词内的连读：Dianna [daiˈænə], 读作[daiˈjænə]
2、元音之间的连读
-加[w]：单词以[oʊ]或[u]或[ʊ]结尾， go out读作[goʊ waʊt]
-加[r]：单词以含[r]音的元音结尾时，例如[ɝ],[ɚ]，[er]等， her eyes
-加[j]：单词是[i], [ɪ], [aɪ], [ɔɪ]等结尾时， the end
3、辅音连缀：

• 相同辅音连读时，两个音合并成一个较长的辅音
  -不同辅音连读时，第一个辅音非常quiet，进行调整发第二个辅音。同化的应用。
  -d+j读作dʒ，did you
  t+j读作tʃ， don't you
  -uesd to： useta，发前面的单词浊辅音时会受后一个单词词首清辅音的影响出现清音化的现象，但是前面的清辅音一般不会受后面浊辅音的影响“浊音化”。s音后的爆破音不送气现象与此不同。
  4、辅元连读
  5、h音的连读：当h音开头的词，尤其是像he，his，her，hers等，出现在居中或句尾，h一般会drop掉，跟前面的词进行连读。出现在句首或重读实词中，不要连读。

语调--可以结合句子重音来看
1、概念
升调：声调在句末上升。
降调：在句中最重要的一个单词上，声调上升，在句末下降。一般一个句子最后一个词读的最重。在逻辑重音中，上升到3号音高，在降到2号音高，直至句尾降到1号音高。
2、升/降调的应用
-Yes or No回答的疑问句一般用升调。 Did you go to Venice? 非Yes和 No回答的句子用降调。
-含or的选择疑问句，or之前用升调，or之后用降调。
-反义疑问句的语调，前半句在中心词上变调，先升后降，后半部分分两种情况，如果话者语气比较肯定用降调，在助动词上开始变调，如果语气不肯定，句末就升调。
-列举item时，最后一项之前都用升调，一般是第一个词读的最重，最后一个item用降调。
-wh-问句中，一般用降调。
但是，如果话者不确定信息想让对方重复，就要用升调。声调在句末上升，这是wh-词汇读的稍微重些。
-为了表达surprise， 可以问短问题，用升调。例如： Is she？
-做对比时，对比读的重且要变调，一般是先上升在下降。
-有礼貌地提问：升调开始比较高，然后再最重要的单词上降一点，在句末上升。个人感觉非常难以辨别，需要仔细听。

长句切分
1、为了把长句读的更好，我们可以把句子切分意群，按main idea进行大的切分，然后把小句子按照Phrase Group进一步细化，这样就会把句子读的更顺畅，一个Phrase Group内至少有一个词是重读的。
2、长句子常常有多于一个intonation。
-main idea之间会有停顿。
-第一个idea结尾，声调或先升后降或先降后升。
-整个长句结束是，语调在最重要的一个词上上升，然后再下降（直至最后一个词），表明句子结束。

音标部分

上午把整本书的音标复习了一遍，感觉印象又加深了一些。
-清辅音前元音变短，浊辅音前元音边长，[ɔɪ]是个特例。这是区分辅音的关键。
-注意辅音连缀和辅元连读

t & d
-发音位置：舌尖在上牙龈后方
-t的变体：元音之间变成闪音d，但是d音不同；重读音节永远读t，不会变化；
-词中读的非常轻，像nt&nd中的t和d，甚至都被省略，因为发音位置相近。 Isn't it amazing？isn't里的t不发音，it的t发音接近d，it和a连读，isnidamazing。

s & z
-发音位置：两种：舌尖抵上齿背，或抵下齿背，可针对实际情况选择
-z的带声过程并不贯穿始终，很多时候像s， 例如please， has to
-s音决不能drop掉

/ʃ/和/ʒ/
-发音位置：舌面与上颚形成狭窄缝隙，有一点点噘嘴
-与s和z相比，这两个音比较靠后靠近上颚
-s和z在 /ʃ/前，都会同化为/ʃ/， this shirt thiʃ shirt

/tʃ/和/dʒ/
-发音位置：t和d的起始位置，发/ʃ/和/ʒ/的音，舌头后缩

/j/
-发音位置：试着摆[i]的位置，迅速发e音，这个音没法单独念。
-发音的时候舌头前端不会碰到上颚，这个音非常短促和弱，主要是用来辅助后面的元音构成音节，经常作为元音和元音之间的滑音。

/f/ 和/v/
-发音位置：上齿接触下嘴唇，发生摩擦
-v会清化为f， have to— haftə

/h/
-发音位置：呼出一口气即可，舌头不要触碰上颚，很轻很弱，不要用力
-这个音比较特别，可根据后面的音改变发生位置
-注意h的drop

/θ/和/ð/
-发音位置：舌头在上下牙齿之间，与上牙齿配合发生

鼻音/m/,/n/,/ŋ/
-发音位置：
m，双唇闭合，气流从鼻腔出来
n，舌尖低上齿背
ŋ，用舌根碰触软腭，嘴巴张开，舌面比较flat
-n和ŋ的练习技巧，加元音，例如先练singa， wina等，再把元音去掉，也可以参照g的发ŋ

舌侧音/l/
-种类：dark l and light l
-发音位置：
light l：舌尖在牙齿之间，th的位置；舌尖在地上牙齿厚的硬腭
dark l：舌尖在牙齿之间，th的位置；舌尖在下齿背后面，但舌后部后拉
-舌尖在牙齿之间的发音方法，可以用来与n进行区分
-注意与后面元音的连读
-注意will的读法

/r/
-发音位置：舌尖卷起，不要触碰口腔任何位置；或者在[i]家基础上向上抬起向后拉
-/tr/&/dr/：从t或d过渡到r

知识点

1、爽约、放鸽子：
stand sb up
be no show
don't show up
2、card的用法：
play your card = use your advantage
play the …card：play the sympathy card
打感情牌，
play your card/cards right
put/lay cards on the table：摊牌
3、重读：
数字+名字：重读名词
大写字母，PDF/DVD/CD，重音在最后一个字幕上
4、I am going to= I'm gonna=Imna
5、What are/do/have you 都可以读为 whatcha
eg. What are going to do? 可以读作Whatcha gonna do？

6、sail through: 顺利/轻松通过
I sailed through the exam。
7、busk in the sun:沐浴在阳光中
8、理智点，清醒一点
Be sensible！
Wise up！
9、有点怪味：smell funny
10、事有蹊跷： It smells fishy!
11、these are： ði zər
12、喝醉的表达：
tipsy：微醺
buzzed：有点飘了
hammered：大醉
drunk：烂醉
wasted：断片儿

13：不要换台：stay tuned
Stay tuned for the news coming up.
tune in to：收听；了解，意识到
Tune in to FM199.1.
Tune in to customer needs.
14：stay 的搭配
stay hungry/put/hydrated/warm.
15、车祸：
迎面相撞：head-on collison/crash
逆行装车：wrong way collision/crash
追尾：rear-end collision, get rear-ended
A bus rear-ended a private car.
16、trash：作， 伤害，破坏，弄脏，丢弃
弄脏：The party trash this place.
说坏话：trash sb
丢弃：If you don't want them, just trash them.
放狠话：trash talk
17、研究生的说法
美国：graduate， I'm going to graduate school. 还可表示毕业生
英国：post graduate
18、the whole/total package：该有的样子都有，各方面都很好
This company is the whole package.
19、xx know-how：专业技术 computer know-how
20、fit：可容纳，装进去
I can't fit.
I'd like to have a desk in the study, but it
won't fit.

21、受够了：
Enough is enough！
I've had it enough!
22、get 作为linking verb的应用：
get finished
22、all over the place=messy Your hair is all
over the place.
be all over sb
23、表达英语不好：
I speak limited/broken English.
My English is broken.
24、累：worn out, exhausted, wrecked, beat, wiped out
25、毫发无伤：completely unharmed， intact， safe and
sound

26、jacket：书的腰封
27、领子：
turtle neck：高领
crew neck：圆领
v-neck：v 领
28、She's a knockout. 她可是万里挑一的。
29、经历过：I've been there， I've done that. 老友记里有这个场景。
I've been in your shoes.
30、ing的弱读：going-goin',
doing-doin', going on-goin' on

31、legit：合理的
That's legit.
32、be doing: 进行时更有画面感，也更委婉
Today we'll be talking about the steps in
details.
How will you be paying? 将来进行时更委婉
34、How are you doing?
I'm good/well. well特指身体健康。
35、sleep late：睡懒觉，不是睡得晚
36、LA\LOL的连读
37、shedule：英 [ʃedjuːl/ 美/'skɛdʒul/