生命是彼此看见

        “生命是什么？”

        观看生命教育电影《生命旅途》，在开篇就提出的这样一个问题：“生命是什么？”6岁、9岁、11岁、13岁、14岁的孩子对于生命是什么，还处于懵懂状态，说不出个所以然，却在后面的旅程中却都一一用自己的言行呈现了自己丰富的生命状态——

       在旅途中有疲惫、有沮丧，但是每一个人都坚持下来了，他们用自己的实际行动走完了88公里路程，证明他们是可以的，具有无限潜能的。

        在旅途中的对话中我们看到每个孩子生命状态是信任，如：小章鱼对小贝（嘉嘉妈妈）质疑自己没有团队意识、没有照顾妹妹的时候，勇敢地说：因为她都是自己走的呀，为什么要帮助她。一表现出自己对于妹妹的信任，同时表现出面对质疑，大胆回应的勇气。扛旗男孩对于自己职责的担当，从头到尾都坚持自己扛旗。是同理，后面看到炜璇受到爸爸的质疑否定时，孩子给予支持，帮助表达出她的感受。

      一群孩子坐在沙漠上对话的流露出的真实，例如：小章鱼说：“他们总喜欢吵架，我很不喜欢。”小马代说：为什么我总要穿姐姐穿过的衣服，其实，我并不喜欢。男孩说：“很怕爸爸妈妈吵架，希望他们能没有情绪”。他们都希望有一个轻松愉快的家庭氛围。

        孩子们用他们的言行举止告诉我们：生命是真实、真诚的，生命是有爱的，生命是彼此信任的，生命是需要彼此看见、理解的，而不是希望家长比我懂，不停的讲道理，生命是做出承诺就要咬牙坚持的……其实戈壁之行，孩子比大人还有担当，

        在这部电影里，我从孩子身上看到了生命本真的样态——“做好自己！”非常值得我们学习。

        尽管我们的观点不同，表达方式不同，但我们的心是相同的。

       电影中2个有争论、冲突的画面，让我印象深刻：

        第一个画面：大人无意识到自己的表达是否与内在一致。

        第二天晚上的有学习过的小贝妈妈和颜爸，表面上是问孩子：什么是团队精神？其实，言语里表达出来的却是内在的观念：大孩子应该要照顾弟弟妹妹；并期望通过讲道理的方式让孩子懂得。

        第二个画面：大人听不到孩子在说什么，总以自己主观意识去主导。

       颜爸说叫了炜璇10遍她都没有听见；戈壁回家之后，对于女儿的未来规划问了多次，女儿回应了他仍旧追问。可见心脑不一，造成了亲子沟通的阻碍。

      特别欣赏小章鱼爸爸说：“我们要倾听孩子，不要预设答案，要引领孩子说出他想说的话，没有必要让孩子说出我们想听的，而是要让他们说出内心真实的声音。”

        反思自己，这样的情况，之前也会出现，总喜欢讲道理，觉得你不懂要引导你懂。如今带着觉察去生活，学会暂停之后虽有所改观，但在压力状态下，还是会有反复，还需要更多的练习。

       生命影响生命并不是靠嘴巴说的，而是身体力行地做给他看，支持他找到适合自己的成长点去学习，成长自我。

        我想说：孩子需要被看见、被听见，当他们被看见、被听见、被理解之后，他们便有了成长的内驱力。需要改变的是家长旧有的观念和惯性的应对。而要做到这一点，做为成人的自己首先要学习成长，自我觉察，更新观念，真正做到生命影响生命。