老师和环境条件
(不是单指学校领的老师，指广义的老师，是家长，亲朋等能接触的人）
第一，最好的老师应具备的能力
每个人都不可能是全才，但每个人都有他最敏感的那根神经，就是对某方面特别有天分。很多人终其一生都不知道自已最擅长什么，因此也就平庸的度过了一生。
最好的教育是“唤醒”，而不是“灌输”。很多人都是在某一方面反应特别敏锐，另外的方面却反应平平。唤醒学生那根最敏感的神经，并且在这方面引导和鼓励，指出学生的学习方向，让学生朝最擅长的领域努力，做到“扬长避短”。
这样的例子太多了，某某某语文满分，数学零分，而后成国学大师。某某某数学满分，语文不及格，而后成数学家，等等等等。
毛主席学那么久英语，我记得只说个“纸老虎”，还是自己发明的；周总理却极有语言天赋。瞿秋白也有以狗拉车之悲的感慨。
孔子说“因材施教”，这几个字念了几十年，总算明白了它的真正意义。
因材，因什么材？首先要发现学生有什么爱好，专长，然后再按其所长，唤醍，引导。就会事半功倍，然后在他所擅长的领域工作，就会如鱼得水，做出相对更大的成就。
(孔子是两千多年唯一被广泛承认的教育家，其智慧勿庸置疑的。现在网上看见很多人喷孔子，蹭蹭热度，你行，你让全世界二十亿人知道你名字啊)
一个老师，不管多么会讲课，也只是让学生平均分高一点，也只是“灌输”，没有发现和唤醒的能力，不是最好的老师。
学习并不辛苦。说学习辛苦，累的学生，一是学的是自己不擅长的；二是没兴趣。打游戏咋一宿一宿的不叫苦叫累呢，不就是有兴趣吗。
最好的老师不但应该有伯乐的眼力，还要有训练其成为千里马的能力。
第二点，就是成才的条件和环境。
成才是有条件的，即使天赋再异禀，也要有让其一展风彩的大环境。
乱世出英豪，战争时期出名将，和平建设时期就涌现出大批优秀企业家，这是时代的需要，大环境造成的。
萧邦，贝多芬若生在同时期中国，顶多是二人转，京戏班子的，不会成为蜚声国际，名垂青史的大音乐家。
郎朗若是出生在我家，顶多会拉拉二胡，吹吹口哨之类，也绝不可能成为钢琴家。因为我没有使他成为钢琴家的环境条件。
因此成才的环境极其重要。
最好的条件就是能使他天赋得到施展发挥的环境。
争取早早的发现孩子的特长天赋，创造一个适合他生长，学习的环境，为将来一展才华夯实基础。
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