已经是第3遍阅读这本书了,好像才有点看懂。佐藤学教授提倡建立润泽的教室,在这样的教室里建立合作的、活动的、反思的学习关系,学会与教材对话,与学生与教师对话,与自身对话。当每个学生个性受到尊重,每个学生的学习都受到了鼓舞,产生了互相学习的教室氛围,学生才能够全身心的放松,温和地、真诚地与大家交流。
同时,师生学会倾听。首先就是要榜样,专心的重重其事地听取每个学生的发言。当学生向他人敞开心扉,接纳异质的未知的东西时,学习才真正开始。这就要求教室的每位老师都开放自己的课堂,同事之间建立起合作的关系,彼此是真诚平等的交流。
教学时并不是以老师的讲授为主,还是考虑到学生身心发展和接受能力。关注孩子课堂上的表现,表情、动作,学生没有说出来的内容。
建立合作的加强共赢的学习模式。教师与家长、与社区、与社会人员共同打造课程助力孩子成长。
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