高考之后谈高考--浅谈让小中学生写高考作文

高考之后谈高考--浅谈让小中学生写高考作文

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                             （一）

高考过后，其各地的作文题目每年都是一大看点，尤其是：满分作文，零分作文。

峰子觉得许多零分作文比满分作文更有看点，含金量，但那又为何给判了零分呢？

因你所表述的观点，价值观和主流不同，和国家所倡导的精神不符，属异类，属胡言乱语，有蛊惑人心谣言生事之嫌！

虽你只是表达了自己的一种看法和呈现了客观存在而已！

就如上图：

甲：以前考100，一个吻，后来98，一巴掌。

乙：以前考55,一巴掌，后来61,一个吻。

何也？

乍看之下：这似乎：

太不公平！太荒谬！太变态！太不可思议了！

其实待你静下心来仔细思考琢磨后则会释然，就会豁然开朗。

为何？：

1.因为我们每个人看到的世界，都是经过自己主观过滤后的世界。

换句话说就是：你所看到的世界都是你以为的或你想看到的世界。

2.我们每个人对事务的看法，观察角度，衡量标准，期望值均不同。（如上图所示，国人对国足和国乒的期望值和衡量标准能一样吗？决对不可能！）

那是否这就会使优秀先进者蒙受委屈承受不公？使不良和落后者侥幸沾光骄傲自满？

峰子认为不会！

其实马哲和毛思告诉我们：

具体问题具体对待，实事求是。

实践是检验真理的唯一标准。

孔圣人曾在论语里给我们留下了大量生动有趣鲜活的对话教学案例。（对不同的学生问的同一问题，他根据学生的禀赋性质，有不同的回答。）

因才施教，因人而异，才是教育的正解！

故许多时候鞭打快牛，锦上添花是对的！

不同的人需用不同的方式要求和激励！

                              （二）

朋友：今天他看到兰州有新闻报道：

部分学校和老师鼓励小学生，中学生尝试写写高考作文。

理由：1.阅读无先后，年龄差别不是主要问题。

2.理解和阅读能力，通过课外大量阅读可以提高。

观点：让学生早点尝试写此类作文，对其以后高考有利有益。

朋友问我怎么看此观点和现象？

我的观点其实已在上面亮明：

万事皆不可一刀切！

对学有余力或聪慧过人者，可以鼓励使其尝试，但对于资质平平者，还是让其稳健快乐成长发展为好，不要拔苗助长。

毕竟：

仲永（何况大了还伤了），孔融，曹植，甘罗只是少数，韩寒，小四，柯洁，孔令辉也不多，属黑天鹅小概率事件。

峰曰：只可提倡鼓励引导，千万不可强行要求推广。

切记：

知识需大众化普及，人才需小众化培养。

一切手段方式方法都是为目标和结果服务的，关键要清楚明白知道你真正想要的是啥？

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