可能是昨天受了凉，今天胃里不舒服，不想动，赖床赖到了8点多。
临近中午，跟老管聊了会儿天。她说她家熙熙现在作业多了，每天要做到10点左右。
我估计她有些郁闷。因为她家熙熙跟我家妞妞同岁同年级，我也经历过每天夜里陪妞妞做作业到十来点，并且这种经历持续了将近一学年。个中滋味只有当事人自己知道。
还好，我们克服了眼泪，克服了困意，坚持了下来。
我从来认为，学习的过程绝不快乐，学习必须要吃苦，并且这个苦，早吃晚不吃。
现在的孩子，入学年龄普遍比我们那时要小，尽管他们比我们那时懂得多，但生理机能在那，心理发展规律在那。
并且，现在教育有个奇怪的现象，学前教育内容与义务教育内容之间不能很好的衔接，如果家长仅靠学校教育，相当一部分孩子会是在懵懵懂懂、跌跌撞撞中进入小学一年级，等到一年级结束时才真正进入一年级的状态。
紧接着又进入了二年级，家长和孩子想着刚养成的一年级的习惯和思维，心里有些欣慰，心想二年级该一切正常了吧，该轻松些了吧。
果真，如果遇到的老师（尤其是语文学科）不是那么有经验，对整个小学阶段的知识体系了解的不是那么透彻，就按照二年级教学要求来要求孩子的话，那么，大部分孩子将在二年级过得较轻松。
三年级，江湖上有个说法，说它是道槛，让很多家长闻之忐忑。
其实，三年级不仅是道槛，还是个台阶。如果你想让孩子轻松的拾阶而上，你必须要在孩子踏上三年级这个台阶之前，就关注它前面的一个台阶，除非你的孩子有越级而上的才智。
很幸运，妞妞二年级的老师很有前瞻性，她在二年级的时候就开始注意让孩子为三年级做准备。
在升入三年级的时候，妞妞已经养成摘抄好词好句的习惯。上学期这项作业每天要占据很多作业时间，这个习惯我们养成的很辛苦，每次摘抄我都气的要冒火。这学期，基本不用管，读完一篇文章，能快速准确的找出好词好句。
孩子在家作业完成质量高，家长对孩子的批评少了，孩子也开心，对自己也有信心了。这是一个良性循环。孩子的成长过程，需要良性循环，它们能让孩子懂得付出才有收获，从而让孩子对未来，对生活充满希望。
三年级学习，我们不得不提语文作文这一块。
老管说，你这么能叨叨，你家妞妞的作文应该没问题吧。
说实话，妞妞在作文方面还真没怎么让我操心。她们语文老师从二年级开始，不仅每天布置了课外阅读作业，还在寒暑假时下发看图写话的练习纸，两天一篇的节奏。我只负责在她写好后，给她看看语句是否通顺，标点符号有没有错的很离谱。
可能这些练习给她写作文打下了一定基础。还有就是，妞妞也是个内向的孩子，而内向的孩子大都有通过笔头来表达自己的倾向。作文正好给她提供了一个表达的渠道，这样写起来作文来不费力。
再说，我这半吊子水平，真的也帮不了孩子多少忙。
我写东西也是东一句西一句，没有主题，想到哪儿写到哪儿，没有章法，不懂结构。所以，我家妞妞写作文只要她字数达到要求，书写工整，我基本不管她。
都说，每个孩子都是一颗花骨朵，有自己的绽放周期。我觉得有部分孩子就是那含苞待放的梅花，只有经过学习这道寒彻骨的历练，才能肆意绽放，香气扑鼻。
我知道，我圈里有很多老师，所以啊我这胡咧咧实属班门弄斧，如若看后觉得不妥，一笑而过即可。当然，我更愿意听听大家的高见。
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