我们想教育好自己的孩子，却总是用最简单的、成人世界的方式方法处理孩子的问题。
看到这个问题，大多数父母一上来就是问孩子：为什么要拿别人家的玩具；
弄清楚原因之后，告诉孩子这是偷窃行为，是不对的；
最后带着孩子归还并道歉，甚至有些父母还要惩罚孩子。
也有父母认为没什么大不了的，但上门归还和道歉还是必要的，然后给孩子买一个相同的玩具。
然而，这些方法都没有完全体现这次机会的教育价值。
1、询问孩子拿别人玩具的原因
如果你真的这么问，无论有什么原因，孩子只会说一句：我喜欢。
而背后的实际原因可能是：他老是炫耀他的玩具，我不太喜欢他那嘚瑟的样子，所以我悄悄拿回来，也不让他玩。其实，我并没有多喜欢这个玩具。
我们站在孩子的角度，除了是这些真正的可能原因以外，其他的所有原因，对于一个5岁的孩子，他能用准确的语言描述清楚吗？
就算孩子能描述他感受到的是炫耀、嘚瑟、嫉妒等词汇，那么为什么不选择一个简单的“我喜欢”的回答呢？
所以但凡父母询问孩子拿别人玩具的原因时，孩子透漏出的原因无外乎就是“我喜欢”。
真正的原因要么是自己难以描述，要么是选择一个简单的原因加以替代了。
2、告诉孩子，这是偷窃行为
无论什么原因，父母最终都会告诉孩子这是偷窃行为。
那么在孩子眼里，如果是他真的喜欢，就拿了，怎么算是偷窃呢？
我们会说：未经应许拿别人的东西就算偷窃。
聪明的孩子可能会反驳说：我们上次还在公园摘花了呢，也没有人应许啊。
从中我们可以看出：未经应许拿别人的东西就算偷窃，并不能真正的理解“偷窃”，这样的解释只会造成孩子对偷窃的理解上的混乱。
而原因如果真的是因为孩子嫉妒，他更不会认为自己是偷窃行为。
所以直接告诉孩子这是偷窃，那是没有意义的。
3、上门归还并道歉
我们可能并不知道孩子拿别人家玩具的真正原因，现在孩子又不清不楚的认识了偷窃，稀里糊涂的就被要求上门归还玩具并道歉。
这些在孩子眼里，只会形成这样的认识：我喜欢的玩具我就可以拿，就算是偷窃，被发现了，最坏的结果也就是归还并上门道歉，并没什么损失，何乐而不为。
4、惩罚孩子的偷窃行为
在孩子对偷窃还一知半解的情况下，受到的任何惩罚，都是一件极其没有意义的事情。
5、给孩子买一个完全一样的玩具
在孩子眼里，又找到一个可以得到自己喜欢的玩具的方法（前提是他真的喜欢）。
这个方法却显示出大人的愚蠢：犯了错什么事都没有，还有得到自己喜欢的东西。
放在成人世界那是多么的滑稽可笑。难道非要买一个作为偷窃行为的奖励？
而如果孩子真的喜欢这个玩具，不给他买，已经就是惩罚了。
以上都是我们选择的最简单却想寻求效益最大化的方法，就像那些赌博的人，有10快的本钱，想赚100快一样。
对于孩子，在认识到是偷窃行为之前，必须对“什么是私有财产”有一个深刻清晰的认识。
就像孩子会反驳说，未经应许拿别人的东西就算偷窃，那么在公园里摘花也算偷窃。这个推理是完全没有问题的。
而我们知道在公园里摘花是不对的，是因为它是公共财产。
所以不用告诉孩子他的行为是偷窃行为，甚至也不用告诉他，这样做是不对的，只需要让孩子明白私有财产这个概念就好了。
但向一个成人解释私有财产是困难的，现在像一个孩子解释，那就难上加难了。
唯一的办法就是以其人之道还治其人之身，制造一次你孩子最喜欢的玩具丢失的事件。
父母可以私下藏起来，孩子发现找不到时，告诉孩子可能有人未经你的应许拿走了。父母也是“有人”中的一位，因此，这不算说谎。
而等孩子非常着急的时候，父母假装询问家里发现不知名的玩具(前几天从别人家拿回来的那个)，等孩子如实告诉玩具的来源之后（其实你早就发现并知道），父母顺势而为告诉孩子：如果是这样的话，那位小朋友丢了自己的玩具，这几天岂不是很着急？该怎么办呢。
接下来就是我们想要的，但却是孩子主动要求的结果：归还玩具。
至于是否口头道歉，已经不重要了，因为孩子已经切实认识到自己的行为是不对的。
等孩子归还玩具之后，隔天告诉孩子自己的玩具找到了，原来是自己给孩子洗好晒干顺便放在自己的衣柜里里（如果你不愿意说谎，你可以真的这么做）。
同时，告诉孩子，以后要保管好自己的东西，这些都是自己的私有财产，别人不能随便拿；就算别人想要，也有权利拒绝而不给。
这个教育孩子的过程看起来并不那么省心。
一是可能孩子在拿别人家的玩具以后，对方会找上门来，这就要求父母私下里及时和对方沟通，让其缓和几天，一定让孩子上门归还；
二是自己孩子玩具丢失这件事要合理自然，不能让孩子看出猫腻。具体实施的时候，也不一定是父母藏起来，可以请朋友助阵当贼。
总之，教育好孩子从来都不是一件省心的事，更不要拿成人世界的方法去处理孩子身上出现的问题。
如果你只会告诉孩子什么是对、什么是错、什么是道德、什么是善良，什么是美……而从没有让他去体会对的、错的、道德的、善良的、美的事物，那这些观念根本不会在孩子心理扎根发芽。
很多孩子看似知道很多，但都是些经不起推敲的复制品。
网友评论