一、导入：名言导入。
师：近代诗人臧克家曾说过这样一句话“有的人死了，但他永远活着。”雷锋叔叔已经离开我们54年了，但是他的形象、他的精神却仍然留在了我们的心中，相信你们从小也都听过他的名字，为什么直到现在大家还在呼唤他，还在寻找他，学完了这一课，你一定会有更深的感受。我们今天继续学习《雷锋叔叔你在哪里》。（板书）
复习生字
过渡：这首诗虽然很短，但需要学习的生字却不少，咱们再来回顾一下。
二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请大家打开课本，自由得把课文读两遍，第一遍把字音读准确，第二遍把句子读通顺。
1、想一想这首诗一共讲了雷锋叔叔的那几件事。
2、观察1、3小节和2、4小节有什么相似的地方。
（两件事，小溪边抱孩子，小路上背大娘，1.3，2.4小节句式一样，这是诗歌的特点，1.3是问句，24是答语。）
过渡：我们一起去小溪边寻找雷锋叔叔。
三、深入学习，感悟内涵
师：第一小节里有两句相同的话，这两句话读的时候情感要有什么变化呢？
预设生：渐次加强，第一个是在心底发问，读得要低沉缓慢，第二个直抒胸臆读的要语调抬高。
师:看来你想找到雷锋叔叔的心情很急切，请你带着自己的感受来读一读。（1单人读）
师：还有没有人想要呼唤一下雷锋叔叔。（2生读）
过渡：我们一起来深情地呼唤雷锋叔叔。指导朗读。（齐读）
1.学习一、二小节
师：雷锋叔叔送迷路的孩子回家是一件容易的事情吗?(不是)从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。
生标示回答词语：抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞。
师：孩子们，你见过泥泞的道路吗？出示图片，在这样的路上行走容易吗？有可能会怎样？ 雷锋叔叔送孩子回家的路上会发生什么呢？为了不不让孩子的衣服淋湿，雷锋叔叔会怎么做？走在这湿滑泥泞的道路上雷锋叔叔会不会滑倒呢？发挥想象，跟你的同桌讲一讲这个故事。（找生讲故事）
师：听了你的讲述，我觉得雷锋叔叔跟一个你很亲近的人很像，就是你的爸爸妈妈，只有他们才会这样怕你淋湿，为你遮风挡雨，孩子们，雷锋叔叔这是把这个迷路的孩子当成了自己的孩子啊，怪不得大家是如此的怀念他，看来雷锋叔叔的事迹已经走进的你的内心，请你带着这样的深情来读一读这两个小节。（生读）
师：是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?
生感情朗读
师：父母爱自己的孩子是一种本能，而雷锋叔叔对这个孩子的爱就超越了这种本能的爱，我们可以把这种爱称为人间大爱。雷锋叔叔把这个孩子当成了自己最亲的人，我们也把雷锋叔叔当成最亲的人，让我们一起来呼唤亲人!(齐读)
师：请带着这样的心情，让我们读一读三四小节。
学生练习朗读。
2 、学习三、四小节
(2 )师：送大娘回家的路好走吗？说说你的看法。
背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴
师：(屏幕出示图片)理解荆棘。
师：你能谈一谈你的感受吗?
生朗读，体会雷锋的辛苦。
师：为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?
预设：他把大娘当成了自己的母亲。
师：是的，雷锋叔叔把大娘当成了自己的母亲，雷锋叔叔总是急人之所急，想人之所想，雷锋叔叔这短短的22年时间里做的好事何止这两件，他做好事从不留名，这些事情都是在雷锋叔叔死后在他的日记里面发现的。其实做好事并不难，我们每个人都做过好事，难的是坚持一直做好事，并且把这种精神当成一种信念。而雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当做自己最大的快乐，所以我们把这种关爱他人、无私奉献的精神称为雷锋精神。（板书关爱他人、无私奉献）这样一个令人尊敬的战士，这样的一个亲人，我们怎么能不爱戴、不怀念他呢？让我们怀着对雷锋叔叔深深的敬意再来读一读这首诗。女生来呼唤，男生来回答。（分角色读）
四、总结全文，升华情感
师：我们知道，雷锋叔叔已经永远的离开了我们，但是为什么最后却说找到了雷锋叔叔呢？请用心读一读最后一个小节，边读边思考。
生回答，说理由。
师：是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他关爱别人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”
练习读出小朋友喜悦的心情。
师：孩子们，雷锋叔叔虽然永远地离开了我们，但是他的精神却被我们永远的传承了下来，不信你看（出示白方礼、钟南山、 李应喜、王珉燃的故事）
师：我们的时代从来不缺少英雄，正是这样的人造就了我们的民族脊梁，孩子们，榜样的力量是无穷的，在你的人生轨迹上，总有一个人会带给你力量，也许他就是雷锋叔叔，让我们最后再一次呼唤他。
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