接受孩子的不聪明

        昨天给女儿开家长会，静静老师着重讲了幼小衔接，家长应该做些什么。女儿该上一年级了，我内心还是有所触动的，我觉得女儿情商还行，不知道智商怎么样。

    幼儿园里老师像妈妈一样照顾孩子，提醒孩子上课，写作业，喝水，上厕所……真是无微不至，可以说这个时期学生是在玩中学，重在启发思维，时间上也比较灵活，且孩子们活动众多，跳舞，沙土，滑滑梯等，因此这个时期学生是快乐的，再加上没有考试，没有压力，所以真是无忧无虑。

      上小学需要学生学习基础知识，有竞争和压力，老师们虽然也会关心学生，但与幼儿园相比，可能不会那么细致了，所以现在最重要的是养成好习惯，例如坐姿端正，按时喝水，及时如厕，完成作业。这些活动除了老师要做之外，家长也要积极配合，让学生在家和在学校都能得到良好的监督。

    我向老师了解女儿的情况，老师告诉我，女儿上课喜欢自己玩，做作业比较慢，一般都需要老师催促着，而且有时候作业写不完。另外做题时迷瞪，感觉有时候脑子转不过弯。听完老师的话，我很意外，尤其是听老师说她做什么事都挺难的，说话慢，走路慢。其实在我的印象中女儿做事挺快的，过马路跑得快，吃饭很快，写作业快，但不认真，只要写错的题，第二次修改基本能够改对。虽然她不是很优秀，但是算一般。听老师这么一说，真的颠覆了我对女儿的认知。

      回到家，我很认真的和女儿谈谈，希望她上课能认真听讲，做作业时不要有太多小动作，而是一直写完再玩。我和静静老师交流，看是否有方法能解决当前的问题，静静老师建议买个沙漏，写作业时给孩子规定时间，这个需要特别的训练，我觉得甚是有理。另外数学也需要练习，如果只有课堂练习，往往是不够的，我需要给她稍微加点餐。之前给她买了六本练习册，她写了两本，其它的没有被利用起来，我觉得我有必要每天规定她做一些练习。

      如果是以前的我，我肯定会气的回家打女儿一顿。现在我听着老师说，我能很冷静的快速转动脑子，想办法改正她的毛病。我觉得我必须接受孩子的不聪明，接受孩子毛病或者坏习惯，因为她只是孩子，想想自己六岁的时候，还没有上学呢？还不如现在的女儿，所以我要做的就是好好陪着她，好好帮助她，一点一滴的进步。我不想眼里全是成绩，我也希望她能快乐，至少不能让学习成为她快乐的阻碍，不能让她感到学习是件痛苦的事情，因为她的人生才刚刚开始。

      在我看来，情商和智商都很重要。今天晚上回到家，儿子向往常一样高兴的跑着给我开门，我突然想到电车好久没有擦了，上次还是儿子给我擦的，于是对儿子说，让他给我擦电车，他二话没说跑走了，不一会儿又回来了，手里拿着一个毛巾，开始干活，擦得很认真。女儿一看也加入进来。看到此情此景，我很开心，我想孩子还是要综合发展的，要多表扬，多让孩子实践，多提高一下他们的情商。对于成绩当然也要有要求，但更要关注他们的心灵成长。

    接受孩子全部，用心培养孩子。