接受我们的孩子没有我们想象得那么聪明，用我们的实际行动去鼓励我们的孩子勤奋和努力。因为，聪明更多取决于上苍的厚爱，而勤奋和努力才是自己能把控和说了算的。
问100个家长：“你觉得你的孩子聪明吗？”只要孩子的生理发育正常，这100个家长都会给予肯定的回答，甚至有99个还会眉飞色舞地描述出他们的孩子都聪明在什么地方。
您的孩子不是一休！
前来心理咨询的孩子和家长，有的承认自身有问题，有的认为对方有问题。他们的共同点也是，没人否认自己的聪明。这一点，的确验证了心理学的结论：心理健康水平和智商关系不大，有人就说“天才和疯子只有一步之遥”嘛。
可我要说的是：一个人认为自己聪明，一定不是好事儿。
论据有二。
第一，认为自己聪明的人，一定是那种比较笨的人。这种人缺乏自知之明，并未意识到一个常识：傻子，是不知道自己傻的！其实，在现实生活中这种人随处可见，他们只是盯着自己聪明，却再不见自己的各种笨蛋行为，因而被贬称为“耍小聪明的人”，要么被人蔑视，要么让人避之唯恐不及。
第二，认为自己聪明的人，一定缺乏智慧，至少与“大智慧”无缘——大智如愚。关于这一点，可观察一下那些和你起点相同却最终把你甩在身后的人。当你还对人家不服气时，就足以证明你被所谓的聪明苑囿，还未意识到自己的智慧离人家有多远。
在此铺垫基础上，我真正想表达的意思是：一个家长认为自己的孩子聪明不见得是好事儿，或者，也一定不是好事儿。
论据只有一个。你的孩子再聪明也不见得是天才，更不可能超越爱迪生，可人家都说，天才等于99%的汗水加1%的灵感。有人会挑战，“但最重要的是那1%的灵感，比99%的努力更重要”。我不否认，却始终认为灵感只对那些从事高精尖职业，或者富有创造性工作的人才有价值。像我等胸无大志的草民，一辈子也无非就是在遵纪守法的前提下体体面面地挣口饭吃，努力就够了，足够了！
在这个城市里我算穷人。
不信？问一下你们小区那些收拾卫生的，再比较一下青岛市的社平工资，就知道有文凭且靠灵感活着的我们若把自恋除掉后剩下的只有可怜！网上看到“2017年青岛职工平均工资63047元”，我昨天去买橙汁，那兄弟说卖出一瓶至少挣3元，一天至少能卖100瓶，算算吧！
其实，在伟大的社会主义祖国，要想过上衣食无忧的日子，无需动用那1%的灵感。上次回农村老家，一位侄子说：“现在只要肯出力气，到哪个工地上打工一天也不少于150块，养活老婆孩子足够了！还不比城里人辛苦。”我觉得，他的实际行动和洋溢着的幸福，要比专家倡导的“请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人”更让人信服。
相较于聪明我更勤奋图！
勤能补拙。笨鸟先飞。
接受我们的孩子没有我们想象得那么聪明，用我们的实际行动去鼓励我们的孩子勤奋和努力。因为，聪明更多取决于上苍的厚爱，而勤奋和努力才是自己能把控和说了算的。
网友评论
勤奋意味着我不行才需要努力，破坏的是自恋。
房革fy
2018-06-16 19:22 · 字数 1273 · 阅读 94 · 日记本
家长大都希望孩子努力学习，那怎样才能让孩子努力呢？
我先说说我自己努力学习的感受吧，也许对管教孩子有所启发。
我一直相信我很聪明。上小学时，我对学习充满了兴趣，为解出一道题可以到忘我的境界，这种强烈的求知欲、兴趣让我觉得放学后先做作业、上课认真听讲是最大的乐趣，就这样在不知不觉中经常考第一。
上初中时，我考取了乡中心校唯一的两个重点班，多了很多比我学习好的同学，这时逐渐有了目标，只有考学，才能在农村干活受累的命运。整个班级的浓厚学习氛围也促使我认真学习，没有感觉自己比别人努力，只是解出一道题的快乐、考出好成绩的成就感及未来的目标让我认真的学，学习是快乐的。
上高中时，遇到了更多的优秀人才，这时我体验到和谁在一起非常重要。有的人努力，有的人不努力，看你和谁在一起。最初，我和不努力的同学在一起，玩的不亦乐乎，也结下了深厚的友谊，我觉得自己已经很努力学习了，可我的另一个同学说：“班里还有比你不努力的吗？”原来自己不努力是不自知的。当后来和很有自控力的同学同桌时，被她的努力所带动，那是一种心无旁骛、踏实的学习。前期的我是炫耀的、浮躁的努力，成绩一落千丈，后来才静下心来、扎扎实实的学习，动机不同，效果大不相同，成绩是需要静下心来沉淀出来的。同时，由于对自己的自信，无论成绩怎样下落，总相信能赶上去。
上大学时很努力，很多同学沉浸在放松的玩乐中，我沉浸在对知识的好奇与渴望中，也为了那份考研的目标和未来的有所作为，我努力并快乐着。参加工作后，想尽快提升自己，将所学知识发挥上用场，我边工作边思考总结，在别人晚上吃喝玩乐时，我仍沉浸在学习扩大知识面的乐趣中，没有累的感觉。
这就是我学习的经验，除了高三确实累以外，其他只是很快乐的去学习，因为有兴趣、有目标，每一个小小的进步都令人高兴，从没觉得自己努力过，只有回过头来看，才觉得自己曾经努力了。
当有了孩子以后，我感觉需要学新知识了，于是买了很多育儿书指导自己，孩子的学前的教育还是比较成功的，孩子上一年级时，老师反映我的孩子与其他孩子思维不同，能感受到有书香熏陶的沉淀。然而，孩子上小学、初中以后，业余时间我开始关注自己身体锻炼，完全放松了自我学习，仅凭自己的成长经历去管教孩子。于是，孩子在初中阶段显现出由于我的无知在孩子身上留下的烙印，好习惯没有养成，对自己要求不高，自信心不足，学习动力不强、意志力不坚定等，我满眼里是问题，满脑子的批评不满。并且我的表扬跑偏了方向，我为增强他的自信心，表扬他聪明，而很少表扬他努力，当然没有任何效果。
图片发自简书App
从孩子初四开始，我不得不又走上了学习的道路。我才发现，调整关注方向，接纳孩子，发现优点，弥补满足孩子心理需要，引发孩子的上进心，当孩子自己要进取时，努力自然会出来，当他想努力时，家长拉也拉不住，孩子的努力不是家长逼出来的，而是需要孩子自觉自愿的生发出来。于是，我更多的是关注孩子积极阳光的一面，看到他的上进、爱心、审美能力、负责任、独立自主、被尊重等所有深层次的美的东西，不断的欣赏认可满足他，孩子越来越有目标了，学习也不再是苦差事，自动自发的努力便逐渐启动起来了。
努力是一种信念引导下的行为，只要激发了孩子的进取心与兴趣，努力自然会势不可挡。
你的孩子再聪明也不见得是天才，更不可能超越爱迪生，可人家都说，天才等于99%的汗水加1%的灵感。有人会挑战，“但最重要的是那1%的灵感，比99%的努力更重要”。我不否认，却始终认为灵感只对那些从事高精尖职业，或者富有创造性工作的人才有价值。像我等胸无大志的草民，一辈子也无非就是在遵纪守法的前提下体体面面地挣口饭吃，努力就够了，足够了！
聪明与否很大程度取决于遗传基因，而勤奋和努力取决于后天的养成教育。
我们父母往往关注先天性聪明，胜于关注平时孩子学习品质的培养！
这也许就是当初父母眼中的“一休哥”，为什么最后成为“普罗大众”吧！
至于工作以后，能进入一个较高领域的都是既有天赋又肯努力的人，缺一达不到顶尖。
当然我承认人的所谓的聪明笼统的说是差不多的，但是在具体的聪明的组成成分上却有极大的不同。
找到自己的天赋通过努力发挥到比较高的水平，认识到自己的短板通过努力在一定程度上加以弥补就是很认真生活的人生了。
改变从“接受”开始，接受了现状，内心不再冲突，才会拥有改变的力量。身教重于言教，从改变自己开始，以自己的勤奋和努力带动激发孩子的勤奋和努力！
接受我们的孩子没有我们想象得那么聪明，用我们的实际行动去鼓励我们的孩子勤奋和努力。！
为什么单独提出这句话，
因为我们不接受自己孩子的平庸，也就是归根结底接受我们自己的平庸，觉得自己了不地，就是无所事事，也要装出自己很厉害
可是即使不够聪明，不是天才，我们普罗大众依然可以幸福——如老王我，当年费心费力，也没有考取中专，费心费力，也自觉不可能考取一所理想的理工大学。但是，如今，一脚迈进心理咨询的行业，时间不多，却小有所成。我想，一直努力下去，老王在咨询领域至少不会做无名小草。