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【6、7th】邢海潮(4.23-5.6)

【6、7th】邢海潮(4.23-5.6)

作者: XiNGG | 来源:发表于2017-05-06 19:06 被阅读0次

    本周作业【精神分裂练习】

    作业要求:

    1.写出自己的画像,包括基础属性、性格、少量的有代表性价值观偏好(如抠门,谨小慎微)

    2.找到任意2种与自己不同的群体

    3.每个人物群体,写1个人物角色设定,包括详细的基础属性、性格、收入、家庭情况,少量的代表性的价值观偏好

    4.把自己完完全全的想成所写的人物,每个人物代入2个普遍的生活场景,进行体验

    5.最终产出1分自我画像,2份人物设定和4份场景中的虚拟角色思想过程,和自己的体验感受总结(注意,这是两部分内容)

    1.自我画像

    基础属性:

    姓名:邢海潮  性别:女  出生日期:1996/3/11  

    籍贯:辽宁省葫芦岛市            星座:双鱼座             身高/体重:163/56

    性格:

    独立、盲目自信、内心敏感、感性、拘谨、开朗、有些盲目乐观

    总体描述

    1. 乐于沟通,喜欢交流,可以很好的与人相处

    2. 对于他人行为的细小情绪或者其他变化能快速察觉到

    3. 对待一些事情会热情接纳并且去做,愿意接受新事物

    价值偏向

    1. 不会逻辑的分析问题,大多凭借直觉;会意识流,不会理性分析问题,会想当然

    2. 在意别人的看法,并且对他人的批评很苦恼,会不自信和自责内疚。

    3.将事情理想化,爱幻想,不够实际。

    4. 过于感性,受环境影响大,情绪波动较大,易大喜大悲,不善于情绪管理,一旦陷入某种情绪很难自己脱离出来

    5.不够细心,没有耐心, 易急躁(面对别人拖延时间的事情的时候)

    6.对待一些事情会过于谨慎小心。

    7.渴望有独立的空间,独立的精神世界和精神伴侣,在心灵上总是想寻找有依靠感的人

    8.对于某件事一旦认定不能接受,就很难接

    2. 两种与自己不同的群体

    2.1 “行动缓慢”的随心所欲想做什么就做什么的人

    2.2 对于专业课有深入研究的学霸类

    3.1 “行动缓慢”的随心所欲想做什么就做什么的人

    人物角色设定——A

    基本属性

    姓名:LCY        性别:女        出生日期:1995.4.23       身高/体重:165/55

    性格

    思想很独立、懒散、缺乏自制力、拖延症

    价值偏好

    无计划、偏信直觉、没有安全感、逃避

    场景一:每次提交作业前夜

    在提交作业前夜,学委在交作业前夕会通知第二日提交作业,但是却从来不知道作业是什么,也不知道什么时候进行提交,也没有提前进行准备,慌忙于去询问作业情况。及时马上就要上交作业,寝室马上就要熄灯,也不会马上进行作业,等到最后大家都去睡觉和熄灯之后,才真正开始。

    思想过程

    1. 明天早上交,我还有时间

    2. 老师的规定没有什么可怕,我往后拖一点也没什么

    3.上次我就拖延交的,这次也没有什么问题

    体验感受

    对于严重的拖延症,甚至逾期,会没有安全感,把一切事情都压到最后期限之前的几个小时,压力会很大,担心在最后的几个小时内完不成,会选择提前完成,按照一定计划进行。

    场景二 :  假期出去旅游(一人出去)

    五一假期的时候,没有告诉家长去哪旅行,也没有完全的计划假期如何过,只是在灵光一现的时候想去成都,就买了去成都的机票。五一小长假一直自己一人游玩,没有给自己做任何时间上的安排计划,只是随心所欲想做去哪就去哪。

    思想过程

    1. 这个地方好,我要去看看

    2.不用计划什么,想去哪就去哪,想怎样生活就生活

    体验感受

    十分自我,不提前做计划,生活很随性,有利有弊,好处是活的自在,不受拘束,弊端是

    3.2 对于专业课有深入研究的学霸类

    人物角色设定——B

    基本属性

    姓名:ZZY     性别:女        出生日期:1995.5.20       身高/体重:160/48

    性格:

    热爱学习、小心翼翼、细腻谨慎、认真、偏执、自我

    家庭情况:

    母亲是某文化馆馆长(很多行为受到其母亲影响)

    价值偏好

    1.喜欢学习、热爱文学

    2.十分自我,活在自己的世界里,独来独往

    场景一:课堂上课

    每次上课前都会提前半个小时去教室上课,课堂中紧跟随老师上课的节奏,反应速度快,对于作业,都会认真完成,自主完成;考试前的复习,都会提前进行缜密复习;脚烫伤了依然坚持上喜欢的老师的课,此时脚伤已经严重到外表皮肤可以看到血丝(十分严重)

    思想过程

    1.提前半个小时去坐个前排的中间的座位

    2.这些课都是我喜欢的课程我要好好去上

    3.(生病时)这次不去上课,下次就听不到了,而且期末会考,不去的话就会错过很多东西

    体验感受

    每一天都这样处于学习的状态有利也有弊,不会去看外面的世界,沉浸在自己的学习的世界中,但是在学习的过程中是可以体验到那种获取知识的充实感觉的,对于一些想法感受能够进行记录,可以将知识很好内化。

    场景二 : 对于自己喜欢的书籍和音乐时的表现

    十分喜欢林夕写的词的歌曲,会买周边产品;去二手市场,去以斤购买书籍去阅读并且收藏,阅读之后会发表感想。

    思想过程

    特别喜欢,我要买

    体验感受

    对于喜欢的东西进行大量购买,在精神上得到满足,但是达到一种疯狂的境界,应该去克制,理性去喜欢

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