班主任工作的思考

今天的晚自习上，我静下心来读了魏书生先生写作的《班主任工作漫谈》，其中很多的观点让我豁然开朗，那些近一段时间来萦绕着我、困扰着我的班级管理工作的点和难点，迎刃而解。

这也让我更加坚定了自己之前在班级管理工作中的一些做法，如果说之前我还有点怀疑自己的做法是否正确的话，初读这本书，我便明白自己的做法是正确的，至于效果不好，是因为自己在操作的过程中不够细致和坚持的时间太短而已。接下来我应该继续阅读有关班主任工作方面的书籍，学习其中的好的做法，结合自己的工作经验，把正确的事情认真做，坚持做不断地做，相信我的班级管理能力也会得到提升。

其中最重要的一点就是要建设班级的共同目标，增强学生的凝聚力和向心力，让班级形成一个积极向上的整体在相互提醒和处理中，实现全体学生的正向发展，其中提到了班主任应该努力成为学生的小助手，也要让学生成为班主任的小助手。也就是说，在师生相处的过程中相互帮助，以助手的形式出现，而不是对手的形式存在。

今天晚上我就给全体同学讲，我在他们的初三生活中是来帮助他们成长，遇见更好的自己的朋友，而不是教育和管理的老师，也希望孩子们能够转变态度，成为我班级管理和日常教学的小帮手，认真思考在相处的过程中，以自己的实力和现状能够为班主任做什么样的帮助，从而实现自己的提升和进步。

另外，我也给孩子们提出一个建议，就是从今天开始，每个同学都要坚持撰写自己的成长日记，每天早上7:00前交给自己的组长，这个日记既是对自己一天学习生活的思考，也是为自己的未来做的打算，有部分同学觉得没话可说，就可以只写日期和名字，以及自己这几天在学校里上了几节课等简单的字眼，绝不允许一字不写。

当然，外出三天学习，我虽然有很多的放心不下，但事实证明全体同学表现既没有我想象那么好，也没有我想象的那么坏，并且带班老师还向我表扬了班里的同学，说他们自己生的表现还是不错的。

我利用晚自习的时间，首先对孩子们的表现进行了表扬，又找部分同学进行了谈话，再次明晰他们的奋斗目标。按照之前的约定，调整了班级内同学的座位，让同学们以小组交流的形式，畅谈迎接月考前的最后三天的复习策略和方法。希望他们自己交流处的学习方法，能够对他们的复习备考有所帮助。