一，对话作者
朱自清和周树人同样祖籍浙江绍兴，母亲姓周，唤树人为舅。朱安也是朱自清本家，绍兴旺族闺秀，曾借自清二十元急用。但朱自清主要在扬州生活长大，朱自清1925年到清华大学做中文系教授，周树人在北京大学做教授后成为中国左翼作家联盟的领袖。两人交集不多，从所叙述文字来看，朱自清不太喜欢扬州人的小家子气，大加褒扬绍兴人的豪爽。
诗文好——
1922年朱自清24岁，在浙江台州任高中语文教师，1925年到清华大学任教，喜欢给学生讲《阿Q正传》《药》，对于鲁迅《野草》的象征意义重叠句式与鲁迅的中国语文观大加赞扬。创办《新诗》月刊，推动新文学运动。1933年曾两次邀请左翼作家联盟的领袖周树人邀请讲演没有成功，可能因为推荐书目不是很得力且成功的，朱自清评价《两地书》为“没有多大意思″。
读书好——
①
卡片法 —— 读书特别注意做笔记与读书卡片，对话作者，字字千金，须深入理解思想内容。30年前的王君才老师喜欢经常在课堂上给我们出示一些资料卡片，这也一定得于100年前朱自清老先生门徒的真传了。
②
反刍法 ——他善于利用零碎时间反复咀嚼，对话文本联系内心感悟深刻。所以我们如果读了《鲁滨逊漂流记》，即使是读上三到五遍都不为过，因为字字千金的语言，不是你一下子就能完全欣赏到的。正如朱自清的《匆匆》里的修辞手法、动词描写、追问手法、叠音词、谦词的运用足以让人需要反复阅读并朗朗上口的背诵下来。这两种读书方法在部编版语文六年级下册第二单元的语文园地有明确的要求，希望大家能够不厌其烦的用好。
导写好——
让高中乃至大学生在作文本的扉页写上标题，他在对应的表格里边儿点上红点儿评分，每个表哥代表一到十分，期末总结的时候，把所有的点连起来，就可以看到作文儿的进退步情况一目了然。这样的做法在当时乃至今天的作文教学仍然有非常强烈的借鉴意义。
人品好——
为人师表，不仅做“经师″，更做直面人生的"人师"，1946年整理闻一多的文集，冒着生命危险，最后因不吃美国的救济粮而饿死，差点通过入党。也赞成救救孩子。爱事业更爱国家，关心贫苦。
周树人41岁在教育部任职，任北京大学讲师。非常同情并且支持学生运动。不仅是新文化运动的主将，而且是中国革命的一面旗帜。朱自清当时24岁，已在台州高中办诗刊风生水起，为3年后入清华张力蓄势。当然朱自清对鲁迅的文章推崇有加，可交情淡如白开。
《从百草园到三味书屋》《孔乙己》可以看出当时刻板陈腐的教育，萌生了 a 振兴科教，推行新诗的决心与行动。
《藤野先生》《父亲的病》可以看出当时女人裹脚观匪愚昧留学跳舞不学无术等虚伪庸俗的社会习俗， b 希望有所作为，积极向上，把崇尚过去，忧虑将来忽略当下抛到太平洋。
1919.4《药》1921.1《阿Q正传》呼吁先知先觉者们 c 唤醒革命，解救大众。，热爱民族，关心国家。当时有人顺从，有人挣扎，有人抗争。
从革命效果来看——
五四时代的青年失望却不沉沦，d 仍然执着追求美好的未来，抨击丑恶。。
从唯物辩证法来看——
e 时光流逝是同样快慢的。懒人有无数个明天。
从艺术角度看——
f 情景交融，由景及人
《匆匆》第一课时
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