幼儿心理发展之歌
你开始爱玩“假装”的游戏，
有时是过家家，有时是卡通片，
有模有样，有情节有主题，
从自己玩到邀请我们一起，
从观察别人到加入他们，
你有了朋友之间的小天地。
你不认字，却记得每一本书的名字，
每一个动画片的内容，
你用视觉复述每一帧画面，
你不断念着重复的话语，
你认得很多动物、颜色、数字，
你说那太容易，
因为所有的东西都很特别。
你当医生时那么神气，
我问你这个大夫几岁，
你用力地伸出五个手指，
原来五是个天文数字。
你眼中的世界就是你自己，
神奇而充满你的情绪，
你笑世界美，你哭万物悲。
你问着无穷的“为什么”，
你怕小鱼冷向鱼缸到热水，
你归纳着简单的推理。
你整天没完没了地嘚吧，
你作飞行状说躺在风里，
你说太阳淘气逃到另一座山坡，
你说指路箭头是一块西瓜，
你的语言如此丰富，
你的想象如此奇妙。
你最爱说的是“我长大了”，
你最爱做的是“我自己来”，
你追求小细节的完美，
做不好或别人帮了你就全部重来。
幼儿期的心理发展
游戏是幼儿期的主导活动。
一、象征性游戏的特点：
以主题游戏为主；运用与现实相仿的代替物；通过想象建构虚假游戏情境；游戏富有创造性；游戏的动机重在活动过程。
二、幼儿记忆的发展
1、无意识记忆为主，有意识记忆发展迅速。
2、形象记忆为主，词语记忆发展。
3、机械记忆和意义记忆同时发展。
幼儿后期主要记忆策略
视觉复述策略，复述策略，特征定位策略。
三、幼儿思维发展
1、具体形象思维为主，逻辑思维开始萌芽
2、自我中心现象
3、逻辑思维初步发展
四、幼儿想象的发展
1、无意想象经常出现，有意想象日益丰富
2、再造想象占主要地位，创造想象开始发展
五、幼儿个性和社会性发展
1、个性的初步形成：
显示出较明显的气质特点，表现出一定的兴趣爱好差异，能力差异，最初的性格特点表现出来。
2、自我情绪体验的发展：
自尊感随年龄增长迅速发展，自尊水平的高低能预测以后情绪发展和适应性。
3、影响幼儿自尊的因素：
父母的教养方式，同伴关系因素。
第一叛逆期(3到4岁)：
反抗对象：主要是父母，其次是其他养育者。
第一叛逆期的特点：
(1)心里需求：要实现自我意志，实现自我价值感，希望父母接纳自己我长大了并很能干的现实。
(2)行为表现：要参与成人的生活活动，自以为别人能干的事自己也能干并大胆付诸实际；自己能干或自己要做的事被成人代做，往往坚持退回原状态，自己重做；常常记着父母的意愿，说不并按自己的意愿说我“自己做”，喜欢听“你真棒”等表扬。
小贴士：父母对处于第一逆反期的儿童怎样应对？
第一，要明确认识到，第一逆反期是儿童心理发展的正常现象，并积极而又理智的面对。
第二，父母要正确认识第一逆反期的矛盾焦点，孩子出现超出自己实际水平的长大感，父母对幼儿长大感认识不足，应对不力引起反抗。
第三，父母要因势利导，循循善诱地帮助儿童知道儿童并创造条件适宜的满足儿童的发展需求。
最好的教育方式是通过游戏活动，特别是扮演社会角色的游戏活动，以满足他们参与社会生活的需要。
其二，培养并持之以恒地训练儿童的生活自理能力和力所能及的家务劳动能力，以体现他们很能干的价值感。
其三，了解儿童的特长和优势，创设条件，有针对性地培养认知方面艺术方面或其他方面的才能，使儿童获得成就感。
其四，以民主型等良好教育方式，正确选择积极引导，帮助儿童顺利度过人生的第一个重要转折期，为以后的发展奠定良好的基础。
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