主题《比较视野下幼儿园建设之路》

时间:2019.07.04 

主持人:余海军

自我介绍

了解某个事物的两个纬度:

1.纵向比较

2.历史比较

简单了解课程概念

一、从历史角度看，课程有三次转向

1.陶行知思想

2.陈鹤琴

巴普洛夫刺激反映 教学大纲 皮亚杰思想

比如:旅游研学就是隐性的学习，有教育的意识，间接的影响。

课程方向

      强调教师经验

二、课程发展的美中比较

能力 情绪  社会性 通过游戏来学习

指标差异

指标 数学标准 细化的科学标准

学业成就（智商水平)决定未来社会地位成就

美国课程专家:针对性培训学习+长期实践=两头通。编写教材，用教材，改教材，再通过玩教具公司支持……

课程多，选择多 将指标细化 例如:运动指标 探究创造主题《轮子》

强调前期经验，通过提问进行主题审议

幼儿经验是活动前提 形成主题网络 领域学习内容 区域建议 区域活动方案 活动准备 活动拓展 主题墙建议 各年龄段一周教学活动 案例:集体教学 详案保证低能力教师质量 便于高能力教师拓展 记录评价指标 发现甄别帮助孩子个别化学习

课程改革难:课程指标，操作等

课程改革方式:

创生

集体教学为主，一周五课

借助其他教材

五大领域学习教材 游戏化教学

特色课程:职业（宁波) 包装重要性 主题《比较视野下幼儿园建设之路》
主题《比较视野下幼儿园建设之路》 主题《比较视野下幼儿园建设之路》