原创首发，文责自负
周末下午，被书香包围，海明威这个名字一直回荡在耳边——和大学应届毕业生外甥女和小学五年级侄子一起读中小学生版《老人与海》。
一个中年人、一个青年人和一个小学生，也可以共读一本书，并且可以深入各自的思想领域谈感受，这样的场景我觉得棒极了。当看到他俩或托腮思考或投入朗读时，甚至有些感动——不一定要有具体的收获，这样的阅读质量其实挺高了。在倡导全民阅读、大人带着孩子们在各大书城席地而坐捧书默读时，为什么不用共同探讨的方式进行阅读呢？窃以为，这样更能加深对书中人物的理解，对情节推进的逻辑加以分析，对美文的拆解和仿写等，有极大的帮助。
阅读是需要氛围的。三人围成一圈，也可以组织一场小小的读书会。其他大人在一边谈论家乡人和事，我们仨每人捧一本《老人与海》，朗读、谈感悟、拓展，以及仿照原文即兴创作句子，场面一度热烈，我享受其中。
这场小小读书会一反常理，不是从前面读起，而是根据后面的延伸阅读开始进入本书。三人在“本书名言记忆”里分别找出自己喜欢的一句读出来，并且要说出喜欢的理由。外甥女读的是第七章《四条大鲨》里面的：
人活着不能没有希望，没有希望的人就打不起精神来。
“我觉得希望就是太阳，就是光，也就是我们常说的笑容。”女孩用光和笑容比喻希望，爱笑的她确实一直很阳光，从来没有让人觉得颓靡不振。
无论谁，干哪一行就得吃哪一行的苦，这是不应该逃避的。
小侄子选择了同样来自第七章《四条大鲨》的一句话，但他还不太懂得全面理解，只是大概觉得每个行业都有不一样的困难，要脚踏实地，而非有捷径可走。
当时刚好家里买了新衣柜，来安装的是一对父子，其中儿子是初一学生，虽然长得高大，但稚嫩的脸庞显得很羞涩，腼腆却很能吃苦，大热天帮忙抬柜子上楼，坐在地上听父亲的安排给木板打钻，不停地搬搬抬抬……
于是我趁机以此为例，说每个行业都不是舒舒服服，不是靠脑力就是靠体力吃饭，而这男孩小小年纪便这么吃苦，利用周末来帮他父亲干活，实属不易。这刚好现场诠释了小侄子选读的那句话，“不应该逃避”。
接着聊“作者名片”“写作背景”。海明威从小兴趣很多，打猎、捕鱼、绘画、音乐都有涉猎，其中渔猎几乎伴随他一生，这些经历对他的创作及性格形成产生重要的影响。小侄子对海明威作品特点产生浓厚的兴趣，“自然，清新，精练”，甚至在后面聊到这本书的艺术特点时，他对其中之一的“简洁而又富有想象力的语言”很向往，希望自己的作文也朝着这样的方向发展。
而外甥女则在“生动逼真的心理独白”这样的写作特点感兴趣，这也是她的弱项，表示要好好读读。
看完了延伸阅读，终于正儿八经地从第一页开始读起，并且找段落朗读。
老人对海有一种特殊的感情。在他的眼睛里，海洋有着母性的宽广和柔情。尽管大海最近对他有些不公平，他也曾抱怨过，但这丝毫没有减少他对海的那种虔诚的爱。
理解了老人与海之间爱恨交织的情感后，三人轮流脱稿朗读，不一定要一字不漏，但要把其间一波三折的感情纠结以演讲的方式声情并茂地演绎出来。
最后，仿照这段话的写法，当场创作一段话，可以是人，也可以是物体……
就这样，三人读书会全程热烈，躺在沙发上东倒西歪，畅所欲言。
关于阅读质量，是几个人叽叽喳喳各抒己见，还是一个人默读为好？从这个小小读书会来看，人多的效果显而易见。
这样的读书会，需要一个穿针引线的人。他们的大姨、大姑姑——我就很乐意做这种组织、串联的事情。
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