医学院的小宇宙教学

      王永东甘肃临洮墁坪小学

      这是我参与勇气读书会打卡第138天，

      我阅读的书目是美国的帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》之教育于共同体中——以主体为中心的教育之医学院里的微观小宇宙教学

      我的分享笔记：

        传统的教学中没为学生提供任何自己主动去发现的经验，学生并没有学会如何自我鼓励的方式学习，而只是学习了在你死我活的竞争中获胜。

      医学院的学生都集聚在一位活生生的病人的周围，围成一个个小圆圈，由他们诊病并未疗程开处方。配有一位导师：既不告诉学生诊断，也不告诉学生处方，引导大家合作探讨研究这个"伟大事物"——病人和疾病与健康的问题，负责教学的医生：确保这群外行，不会对病人造成伤害。从这个活动中心学生校外开拓，到其他教育环境中，主动寻找着心中，在中心找不到的真知和灼见——独自研究、吸取信息、到各种去实践各种特别技术的应用。回到中心的轮轴，带回帮助他们了解病人和病情的新事实和理论。

        人类的大脑在面对孤立的、支离破碎的资料信息时，并不能充分发挥功能，它善于处理有意义的连接在一起的信息形式，正如一个信息的共同体一样。由于学生一起学习，真正的共同体发挥了教育的力量，一起学习，也为他们提供了一个从别人的眼睛看待事实的机会，而不是强迫他们透过他们自己有限的视野去审视每一件事物。