习惯要抓早,小班干部的培养也要抓早。
大早上读了梁树丽老师的《改变已悄然发生》,想起,我带一年级的班。
习惯要抓早。
刚升入一年级的小朋友们,对纪律、卫生、习惯犹如一张白纸,此时老师带什么样,这个班集体就慢慢形成什么样的班风。
首先,我利用好“班干部”的协助。
有领导才能的一年级孩子,也需要老师一点点带上规范管理之路。
班干部的领导能力体现在老师不在教室的时候。
早上,起床早的孩子先来到教室,我还要在宿舍协助没有收拾好的孩子。
在教室里等待老师的孩子有一个空档期。利用一周的时间,我辅助班长在这个时间里领导同学们早读。
午休以后也仍旧如此,在老师查寝时,班长领着同学们有序读书。
孩子们太小,喝水也需要督促。老师督促有时会因为工作忙而忘记。我在班级设定了两名喝水督促员,安排小组长带领小组员们一排一排地接水喝。
每次进入班级,看到一年级的小同学们在小班长的领导下,合理有序地安排班级日常事务,我这个班主任,除了对全班同学们齐心协力感动之外,还有对小班干部的感激。
低年级是抓习惯的关键时间,给孩子们营造一个安定、有序又团结的班集体,对孩子们的习惯养成起着重要的保障作用。
而班干部又是班集体的重要组成,他们的能力培养离不开老师的教导。培养得力的班干部小助手,也会让班主任的工作轻松起来。
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