习惯要抓早，小班干部的培养也要抓早。
大早上读了梁树丽老师的《改变已悄然发生》，想起，我带一年级的班。
习惯要抓早。
刚升入一年级的小朋友们，对纪律、卫生、习惯犹如一张白纸，此时老师带什么样，这个班集体就慢慢形成什么样的班风。
首先，我利用好“班干部”的协助。
有领导才能的一年级孩子，也需要老师一点点带上规范管理之路。
班干部的领导能力体现在老师不在教室的时候。
早上，起床早的孩子先来到教室，我还要在宿舍协助没有收拾好的孩子。
在教室里等待老师的孩子有一个空档期。利用一周的时间，我辅助班长在这个时间里领导同学们早读。
午休以后也仍旧如此，在老师查寝时，班长领着同学们有序读书。
孩子们太小，喝水也需要督促。老师督促有时会因为工作忙而忘记。我在班级设定了两名喝水督促员，安排小组长带领小组员们一排一排地接水喝。
每次进入班级，看到一年级的小同学们在小班长的领导下，合理有序地安排班级日常事务，我这个班主任，除了对全班同学们齐心协力感动之外，还有对小班干部的感激。
低年级是抓习惯的关键时间，给孩子们营造一个安定、有序又团结的班集体，对孩子们的习惯养成起着重要的保障作用。
而班干部又是班集体的重要组成，他们的能力培养离不开老师的教导。培养得力的班干部小助手，也会让班主任的工作轻松起来。
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