读182-191页
摘录：老师可能无法想象学困生根本没有机会进入到这样的学习中，因为他可能在此之前就被一些问题挡在了门外。
常规的数学课堂上，我们更多体现的是数学思维，而如何从生活问题中发现数学老师用数学的各种表达形式进行建模体现得还不错。
感受：今天这个课例还是跟数学有关的，读了这个课例，我发现我就是课例中的那个“学困生”。我感觉课例中的问题很是烧脑，读着读着，脑海中好似起了浆糊，怎么也弄不懂。我这样的学习状态不就是不少学困生课堂上的场景吗？课堂上，他们的眼神里是没有光亮的，更没有知识带给他们的愉悦，有的只是痛苦吧？记得之前，有些学生露出迷茫的眼神，我的心底是懊丧的，一方面，我认为自己讲得很清楚了，可学生为何还不懂？另一方面，学生不懂的事实让我的心里难受，这样双重的情绪，让我的心中久久不能平静。可我却忘了，学生不懂的时候，正是需要我帮助的时候，也正是我讲述中迷糊的地方。倘若，此时我能够俯下身子，去询问学生，设身处地地为学生想，学生或许能够获得一些新的思考，从而解决这个问题，不再害怕学习呢？
《学习共同体走向深度学习》这本书是华东师范大学的陈静静博士在2000多节课的观察与课例研究基础上对学习共同体这...
2019年4月9日，我上课《老王》。用学习共同体的模式开展了这节课的教学。 我感觉什么是语文的课...
课例研究是落实新课程理念，提高教师教学水平，促进专业成长的重要途径，是校本研修的重要形式。学习共同体背景下的课例研...
如果给9天的传播课做一个总结，那就是去讲故事，用故事告诉大家你的定位，用故事教给大家学习的成果，用故事带给大家更多...
一一郑艳红老师《变形记》课例赏析 我们都知道，学习共同体能够带来学教翻转的课堂风景。然而，有不少人认为，学习共同...
很荣幸，自己有幸聆听了上海教研团队关于学习共同体的报告和具体的课例指导。静心思考，能沉淀下来带给我得的是……...
听了于老师的课一一学习共同体课堂构建，清楚地知道了何为学习共同体？学习共同体为什么强调静稍稍的课堂？以及在课堂实践...
「RIA学习力」《学习心理学》No.9，Lisa 「I，重述知识」用两三句话语解释什么是实践共同体。 不同的实践主...
2018年4月28日，一个教学生涯中注定难忘的日子。因为那天姜堰区小学英语“学习共同体”第一次课例研究活动...
12月5日下午，实小集团英语学科工作室、全区六年级英语学习共同体课例研究和名师工作室青蓝结队工程活动同时在城南进行...
本文标题：读《学习共同体 用课例告诉你》9
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/tbgeadtx.html
网友评论