Day1:《如何读透一本书》
知识点：
1、 知识的定义：能够帮助我们消除不确定性，并且能解决问题
2、 理解的误区：在传统的认知里面，看了多了书就掌握了多少知识，那些充其量只是信息而已。
学以致用：
为什么读了那么多的书，却过不好这一生？
很多时候我们读书，看似读了很多书，但是其实并没有真正的掌握其中的精髓，衡量的标准就是书中的知识能否帮助自己解决问题，能够解决问题的才是知识，否则只是信息。
而从信息到知识也需要一个过程，一点点的信息需要经过我们大脑的存储和处理形成知识，知识在帮助我们解决一个个难题的过程中又被大脑升级成洞察（即自己的思考），有了洞察之后慢慢会形成自己的认知体系，当这个体系只属于我们自己的时候，他就是我们的智慧。
所以当我们理解了书籍从信息——知识——洞察——智慧的过程后，我们就知道该如何读书，如何读好书了。
Day:2《让卡片成为专家》
范例一
概念：读书不是目的，而是为了能解决问题
体验：之前看似读了很多书，其实都是盲目的读，读完合书就忘，今天才知道是方法不对，书上的观念和内容都是别人的，在内化之前只能称之为信息，这些信息在与自己的旧知链接之后能够触动自己，方可称为知识。
行动导向：当我需要解决某一个问题的时候，再针对性的去选书，然后运用这一套步骤将知识内化成洞察，最后形成自己的智慧。
范例二
概念：卡片不是流水账似的记录，而是针对性的输入
体验：之前也有记笔记的习惯，但是纯粹是摘抄，未用自己的语言陈述，也没有与旧知链接，所以只是记了而已并没有真正形成一个为输出做准备的输入过程。
行动导向：当我学了知识卡片，在输入的时候要按古典老师的方法和步骤来进行提取，这样才能让输出提取变得更容易。
Day:3《为什么我们读经典》
知识点：
书籍分三类：陶冶情操类（如：小说、散文、诗歌等），经典书籍类（一个章节可以拆解成一本书）、工具书类（字典等）
学以致用：
概念：读书不是漫无目的的泛读，而是有选择性的阅读经典书籍。
体验/感悟：之前出去上课就一定要找源头，今天才知道原来书籍也有源头；源头才能经久不衰，才能触类旁通，才能构建体系。虽说书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，但也需要精挑细选，方可称之为经典读物。
行动计划：当需要解决某类问题的时候，不是盲目地取找书，而是顺藤摸瓜，找到此类问题的源头解决书籍。
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