2020.4.26
晚上8点，如期相约，我们小组第一小分队的伙伴进行首期的读书交流，我们在“阅读预见未来”这个主题中共同交流《未来学校》的收获与感悟。从每位小伙伴的交流中我感受到了读书的力量、思考的力量和“互加”的力量。
王老师从“改变”谈起。未来中心改变的是教与学的方式，由以教为中心到以学为中心，由以知识为中心到以学生为中心。未来中心强调自主学习，与其说朱教授为我们对未来学校描绘了一张美好的蓝图，不如说是让教育实现有价值地回归，回归生活，学习即生活。这不仅引起了我们的共鸣，陶行知提出了生活即教育，杜威提出了教育即生活。未来学校的教育与生活紧紧地联系在了一起。王老师还谈到了教育永远是以人为本的，技术代替不了情感的沟通与心灵的交流，教师在未来学校一样发挥着育人不可替代的作用。
范老师首先从封面设计谈了这是一本“可亲可爱”的书，黑白分明的背景和文字特别清晰的告诉我们教育在改变，绿色的书名和书腰背景揭示了教育的本质，点线图的背景图案给人以梦幻，这就是朱老师提出的以梦想+创新的学校引领我们走向美好的未来。封面有三句话：重新定义教育；今天的学校会被未来的学习中心取代；主动迎接、主动介入通向未来的教育趋势。范老师结合“重新定义教育”这句话以《昨天、今天、明天》为主题谈了他对这本书的理解，他说这需要我们深度思考，思考未来学校带来了什么样的变革，未来学校带来了空间的变革、时间的变革、内容的变革、评价的变革。但我们教育使者的使命没有变，那就是坚持有教无类、因材施教，坚持以人为本，坚持自由发展、终身发展，特别是要真正通过发挥我们的作用实现学生的个性化学习。他说社团、小组学习远没有实现个性化的学习，个性化的学习一定是从个性化的课程开始，这让我想到了李希贵，想到了北京十一学校，想到了清华附小的那个“小昆虫家”，只有个性化课程的实施才能真正实现个性化的学习，实现个性化的成长。
韦老师关于学校互加计划与cctalk从发出预告到考核分享为大家的交流做了间歇式的点评，让我不仅看到了组内伙伴读书的精彩分享，也看到了伙伴背后团队的学校环境的助力与支持。
我们小组真是不愧为“全人教育组”，特殊教育学校的小伙伴老师出场了，她对个性化的学习通过信息技术的融合如何实现最好的优化，以及特殊学生的个别化教育方案从分析、起草到诞生，谈了她在个性化学习方面的实践与思考。
新来的小伙伴恬恬，交流的声音也是甜甜的，这位来自海淀城市的小伙伴和我们一同分享了《南渡北归》，让我们在分享《未来学校》时追述一下烽火连天的特殊年代，感受那些知识分子的赤子情怀，让我们的读书交流真正从昨天到现在，又走向未来。
刘老师从《改变思维，突破自我》谈了她对这本书的思考，其实“改变思维，突破自我”这八个字就足矣让我们受用无穷。我沉浸在大家的分享之中。
正如组长张老师精心制作与描绘的我们组徽一样，我们是一个与自然、社会和谐共生的团队，也是一个不断向上跳跃生长的团队，我能在这个团队中成长真是很幸运，感谢互加！感谢与团队给予我的力量！我将一直心怀憧憬，与大家共同迎接未来，并在感知成长中用最好的自己践行未来。
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