脱变

今天学习古典老师的超级个体这门课时遇到了这样一个习题：

如果用一个物体来比喻你从出生到现在的人生，你会用什么物体来表达？

这个物体和你的人生有什么联系？

于是写了此文：

                          一鸣17年

——17年的默默等待，只为飞上枝头见众生，见生命之美，见山川之利，并为之高歌一曲。

小的时候，不过是一只窝在地底的小小的软体虫：

活在那个只有父母和其他家人的小圈子里，见到的，不过是农民，听到的，无非是种田种地，柴米油盐……

慢慢长大，变成一只金蝉

在地底下逐渐长大，通过努力挖出更大的活动空间，同时身上的软皮，也因此逐渐被磨成厚厚的“护身金甲”

进入小学，开始做一些事也经历一些事，懵懵懂懂，接受教育，见到更多同村同乡同学，听到更多家庭和家庭以外的悲欢离合，因为不可避免的比较、较量、争先恐后的成长，同时慢慢，开始形成自己的思维模式，甚至是偏见。

金蝉终于破土而出，发现新世界

小学结束，进入初中之前，就像刚从地底把地面戳开一个洞，往外看的金蝉，眼里只有未知的惊喜与恐惧。

钻出地面，一步步爬上树干金蝉脱壳

曾经的防身护甲成了今天飞上蓝天的巨大、甚至是致命障碍。

进入初中，只有父母的一半监督，一半踏入校园，几乎拥有了一半人生自主权，这时只能跟着学校的教育，伴着同学的欢笑，或打闹，当然更多时候，是不知所以的随波逐流，不问东西地傻疯傻玩儿；直到初二暑假，玩到尽头，学业荒芜，几乎求学无望，于是走上建筑工地，干起老爸的本行，但在工地上竟然又被工友们认为是个“有学问的大学生”，实则是在嘲笑：你这穷小子，上学也没啥用，果然和你爸一样没出息，十多年的学不也是白上了？还不是和我们这些泥腿子一样，出来搬砖？

于是重新拿起纸笔，奋发图强，但更多的可能只是想做出一点事情来证明自己不一样，想让那些嘲笑自己的人难堪，于是才想活出个样子。

初中拼了一年，勉强进入普通高中，在高中奋斗了四年，或者说还了四年的债，但还未能填上成长路上那自己挖下的坑。

在初一初二时没有好好学，欠下了一大笔学习和人生成长的债。因为家庭环境（贫穷），父母教育（消极悲观），加上自己太渴望改变，或者说太渴望证明自己，甚至说是害怕自己真的变成人们口中说的“没出息的家伙”，结果把自己整成了一个苦大仇深的奋青，甚至是愤青。一方面确实因为要急于证明什么，或者说因为恨这些什么，害怕着什么，于是浑身充满动力，不顾一切的用知识武装自己，给自己装上了一个，孤僻高冷的学霸防护外壳。但因为有了这层外壳，将别人拒之门外的同时，也把自己关进了一个狭小的世界。

进入大学开始，仍然把自己关在这个防护外壳里，一心只想着学习，或者说向上爬；而忘了身边的美景，忽视了身边人的善意，直到那群志同道合的人，因为学习走到一起；因为共同做事，开始心交心，甚至是心碰心，才真正发现，原来世间竟然，不只有恨、攀比和证明，还有青春、鲜花和阳光；原来驱动人进步的力量，不只有攀比、恨和恐惧，竟然还有兴趣和爱。

于是在一次次与一个个活生生的人的接触中；在一次次无论跌倒还是爬起，却始终有人陪你一起哭，一起笑的过程中，逐渐融化了自己那层防身护甲，卸下了自己那身冷漠的外壳，在被别人无私的爱唤醒的同时，开始一点点向外向，向身边的战友，像自己的师弟师妹，自己的学生提供爱，奉献爱的过程中得到重生。

终于现在走上教师岗位，为孩子们奉献我的一份爱，恰似那金蝉脱壳，飞上枝头，寻得心静之处，看见朝阳、大山、森林，我为生命歌唱。