作业应该是课堂的一部分，与课堂教学相互作用，促进学生的学习。作业设计的改革也意味着教学设计需要改革。“双减”和“五项管理”政策来了，2022版新课标颁布，对作业有了明确的要求。控制时间，提高质量。作业要有趣，对教学有促进作用，每个孩子都乐于写作业，会写作业，善于写作业。改革作业设计，需要对教学进行改革，备课时需要多花功夫。以名著阅读的作业设计为例，我从教学设计开始进行改进。
《钢铁是怎样炼成的》阅读卡
阅读章节
内容概括
主要情节
主要人物
精彩语句
阅读感受
首先，研读教材，明确教学内容，将这本书分成四个阶段。方法导读—自主初读—专题研读和展读。导读教读书方法：摘抄和做笔记。初读作业设计：学习制作阅读卡，学习摘抄和做笔记，把书读薄。讲解做笔记的方法指导，把书读厚。
（设计意图：以表格的方式给学生树立一个直观准备的样板，学习本书的阅读方法，让学生回顾“浏览”和“精读”，使之较快进入阅读情景中。）
学法迁移，自主实践。
1.分组：全班11个组，各选一位同学当组长。
2.阅读任务分配：
（1）以“直面黑暗的少年”章节作为共度对象，运用“制卡读薄，批注读厚”的方法，先略读，再精读。
（2）请1-5组批注从开头到“保尔忐忑不安地向教员室走了过去”的精彩描写；6-11组批注“保尔的劳动生涯就这样开始了......有了钱就喝尽赌光”的精彩描写。
要求：先独立完成，再组内交流，代表展示。
（意图：给学生提供一个互相学习、交流的练兵场，尝试使用刚学的阅读方法。）
专题研读，形式多样
自选专题，课前5分钟微讲座《当个说书人》
保尔的语录朗读积累
课本剧表演（加分项目）
八卦保尔的三段恋情（阅读分享会）
（设计意图：在活动中，突破难点。学生兴趣浓厚，参与度高。比如让学生理解志同道合的爱情才是真爱；理想信念在困难、挫折考验中对个人成长的指引与鼓励作用；个人与国家民族发展的关系等问题。）
本周作业：《钢铁是怎样炼成的》女性人物分析
摘抄和做笔记是八年级下册课程要求的读书方法，书中的三个女子代表的保尔人生的三个阶段，三个女子各有特征，最后保尔选择的长相普通的达雅，理解保尔的选择，分析保尔的形象，由此引导学生树立正确的恋爱观。（设计意图：实践摘抄和做笔记的读书方法、分析人物形象）
分小组在书中勾画《钢铁是怎样炼成的》中关于冬尼娅、丽达和达雅的描写，明确人物身份和保尔的关系，典型情节、给保尔的影响，制作人物档案卡。
2.如果你是保尔，你会选择谁当自己的伴侣，为什么？（可以选择手抄报、漫画、思维导图或小论文的形式呈现）
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