在上课之前，针对这节课进行了详细的备课，作为第二课时的研讨课，我把重点放在了三四自然段的品读，感悟上，力求在品读感悟中，增加学生对潮来时的理解。
但总体来看，耗时太长，因为在线授课和平时上课差别太大，每次提问的问题都需要等很长时间等待反馈，造成课堂节奏不紧凑，很浪费时间。
我设计的思路：
一、回顾所学
二、学习潮来时，潮退后
（一）潮来时
（二）潮退后
三、结合古诗回顾课文内容
四、小练笔
写一段解说词。
五、作业布置。
现在针对每个板块，进行反思。
一、回顾所学
1.词语的复习：这个环节要控制在三分钟以内，或听写或整体朗读，可以再重点指出需要单独注意的生字或词语。如果再让学生一一朗读，或者找发现，会浪费时间，而且也无法起到关联课文内容的效果。
中心句的回顾，描写顺序，简单一问带过。
潮来前场面的回忆。重点引导说出描述的词语即可。
二、学习潮来时，潮退后
（一）潮来时
先根据表格进行概括。如何让学生根据表格填出相关的内容呢？我的做法看似有序，但是学生在回答的时候总感觉还是不够清晰。没有经过预习，对这些问题进行思考，课堂上会耗费很多时间。后面分析的环节直接去掉，就结合表格进行分析、感悟、总结。后面再加上从过程上，从顺序上的汇总，会让分析显得更聚在一起不散。
根据时间，分别找出潮来时的声音、样子、人们的反应。
回到课文中，再细细品读。这个环节就放在课下进行。课堂上太占用时间，不能因小失大，让整节课不完整。
根据表格练习背诵。大部分学生应该会背了。放在课下进行检查。
（二）潮退后
余波、声音 感悟其宏伟，壮观这个比较简单，简单过一下即可
三、结合古诗回顾课文内容
出示刘禹锡的古诗《浪淘沙》
结合古诗，找出与诗的内容相关的句子。这个环节，处理的可以，照旧就可。
四、小练笔
写一段解说词。
五、作业布置。
整体来看，主要需要调整的环节集中在三四自然的调整上，把学生的读和悟的环节放在课下进行要不然基本的课堂任务都无法正常完成。
线上教学对老师和学生都是挑战，一切为了学生的成长与进步，我也要不断努力，迎接调整，让学生课堂所获最大化。
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