刚刚开学时，网上有很多传闻，核心意思就是今年的暑假应该被压缩，甚至应该不放假。好像，只有有点风吹草动，老师就很容易被推到风口浪尖。大伙对过去的那个漫长假期，有很多想法。
作为一名一线教师，我们没有权利决定学习时长，更不可能对假期有发言权。所以，看着网上热火朝天的议论，我们也只能是“呵呵”两声。
后来，随着高考，中考的推迟，我们都很自觉的做好打持久战的准备。想着，不管怎么着，暑假应该都是在中考之后吧！所以，在新课结束时，备课组商量了一下复习，给学生印制了十四套试卷。谁知，卷子才做了两套，教体局就通知，7月15日正式放暑假。没想到，今年的暑假会在中考之前。忙忙碌碌一学期后，总算是有了盼头。
但喜悦仅短暂停留了一个瞬间，就想起，今年初二学生要参加地理，生物学业水平测试。所以，我们其实得在放假后继续学习，等到学业水平测试结束才算真正放假。
于是，在7月15日这一天，我依然要在早晨，迎着轻柔的微风走进校园。昨天刚刚下过一场雨，今早很是凉爽。似乎，少了一个年级，学校都显得空旷许多。绿色的人工草坪上，学生三三两两在晨读。不知是不是错觉，感觉学生精神状态很是萎靡。
在办公室坐了十分钟，院子里就想起尖利的哨音。初二五百多名学生和四十多名老师迅速在中院集合完毕，政教处领导开始进行复课动员。领导在台上说得激情飞扬，学生在台下听得神游天外。苦口婆心了一个小时，说来说去就一个主题：重视复习，打好这场地生翻身仗。
我的课在一三节，安排的是地理。想按照学校的规定进行辅导，可惜心有余而力不足。只好在课堂上让课代表将具体的学习目标明确告诉大家，我来进行辅助。十班的课代表安排的是背诵，九班安排的是做题。十班有三个人没书没资料，九班有四个人没卷子。这样的学习态度，我也是无力吐槽。
学生背诵时，我就只能用语文背诵的检查方法进行督导。做题时，就只能在教室维持一下秩序。隔行如隔山，术业有专攻，门外汉还是不要轻易自以为是才好。
看着懒洋洋张嘴，慢吞吞动笔的课堂，心里总有股火气在往出冒。刚刚才开过动员会，没有几个人能意识到时间的紧迫，中考的重要。什么都叫不醒装睡的人，想想期末考试中那层出不穷的个位数，甚至是零分，火气也就散了。不敢深，不敢管，万一因为成绩有学生想不开，浑身张嘴都说不清。算了，忍着点吧！
一天八节课结束，背诵的学生，过心的不多。做题的人，动脑的很少。嘴一张，埋怨的倒是很多。尤其是听说初一学生已经放假，心里不平衡的大有人在。唉，学校的一番苦心，愿意接受的实在是微弱。
晚自习时，打算让他们将老师整理出来的重要名词听写一下。听到我布置的任务，教室里发出惊讶的咦嘻声。简单解释了一下，学生心不甘情不愿的拿出本子。听写了四十个名词，愿意纠错的不超过四个。又是一次无用功，教育的悲哀再次涌上心头。
这放假不放学的安排，让人不由想起“听课不停学”的网课学习，效果不知几何。算了，不想那么多。还有三天半才考试，希望可以平平安安结束这学期的工作吧。
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