（接上期，对孩子来说最重要的是同辈群体）
3、我们还能做什么？
前面所有的内容都在说父母做什么，跟孩子的社会化是没有关系的，那父母有什么作用呢？
除了基础的养育功能，父母有选择孩子同辈的权利，这是他们决定孩子未来生活的方法之一，比如说你通过搬家或者转学，改变他的同伴群体。不过，父母对孩子有益的影响，会随着他们年龄的增大而缩小，对于小孩子来说，父母几乎能控制他们交什么样的朋友，但是到了青春期之后，你就无法禁止它交朋友了。如果你的孩子总是被人欺负，那么搬家换一个环境来说对他也是好事。
心理学家和社会学家很早就知道生长在犯罪滋生或同伴都是罪犯的地方的孩子，也可能做坏事。因此，要挽救一个走上歧路的孩子的办法就是让他离开这个环境、远离他的狐朋狗友。
与家长不同，老师是有很多权利和责任的，因为他们可以控制整个群体的孩子，他们可以影响这些孩子的态度和行为。并且，他们对孩子的影响力是长久的，他们在家庭以外的世界里影响着孩子，在这个世界里孩子将度过自己的一生。
老师的任务不是要强调学生之间的差异，而是要降低这种差异，避免同学间的群体效应。有研究表明，当老师按阅读能力给孩子分成高低不同的组别的时候，阅读能力高的孩子倾向于阅读更多的内容，而较低组别的孩子，会寻求别的标签，比如爱打球的等等，不愿意面对自己这组阅读能力差的景象。所以老师的任务是给学生设定一个共同的目标，尽量将他们凝聚起来。
自己拍的
好了，我们对这本书的讲解就要结束了，这本书读起来轻松幽默，很多地方会让你会心一笑，而书中的论证非常严谨，忍不住让人拍案惊奇。书中还有很多精彩的论述，限于篇幅，不能枚举了，有兴趣的读者不妨拿来一读。
对于家长来说，你没有办法决定外面的世界怎样对待你的孩子，但是你有很大的权利决定他们在家里是否快乐。养育孩子应该是一个愉悦的过程，父母意味着享受为人父母的快乐，如果你不觉得快乐，那说明你做得太过头了。最后也不要被育儿书上讲的高品质的培养时间而烦忧，因为青少年们肯定更喜欢和同伴出去，即使是小一点的孩子，也只是因为他们的选择比较少，如果有选择的话，刚会走路的小孩子，也喜欢跟小孩子一起玩耍，只不过他们喜欢自己的家长站在旁边而已。
责怪父母是一件很容易的事情，他们最容易被击中成为目标，成为攻击的对象。专家们总是想方设法的把快乐和自发行为从儿童教养中抽取出来，将儿童的教养变成一件苦差事。我们卸掉父母胸口的担子，同时也想告诉大家，为人父母并不像大家所想象的那样，不是你付出真诚和努力就一定能成功的。有时候优秀的父母不一定有好孩子，但这并不是他们的错。
不要去理会专家们怎么说。爱你的孩子，因为孩子很可爱，不是因为你认为他们需要爱。享受养育孩子的过程，教给他们你所知道的一切。放轻松点，他们将来如何并不能反映出你对他们的照料，你既不能使他们变得更完美，也不能毁灭他们。
他们是属于明天的。
（本次拆书稿，完）
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